九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
這是浙江杭州人、清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅者龔自珍的佳作。
有意思的是，近日，95後的申通快遞浙江省公司質控部組長李慶恆獲評杭州市高層次人才，不僅落戶杭州，還能獲得百萬購房補貼，這應使龔老大人心滿意足了吧！
一般高層次人才應是博士等高學歷、大集團高管、海歸大亨等才有的稱呼，而一個高中都未畢業的快遞小哥獲評為高層次人才，這不光是社會上很多人都覺得不可思議，就連李慶恆自己也覺得不可思議。
李慶恆獲評為「高層次人才」，有益於打破很多對人才的評價標準，逐漸形成以能力和業績的大小為重點，而非一味重學歷看身份評價人才，只要肯刻苦鑽研、專業素質過硬，能有自己的絕活，並能為社會創造出很多的價值，那自然就是人才。
由此，我們要轉變人才觀，要健全人才的培養、使用、評價、激勵機制，要從「學歷評價」轉向「能力評價」，讓更多真正人才脫穎而出，要根據不同崗位，對專業人才精準使用，合理搭配，開拓這些人才的報國之路，讓他們能施展自己的才華，這樣各行各業才能健康發展。
然而，並不是什麼地方都能像浙江這麼開明。現在有很多公司或單位在招聘員工時，要求英語需四級或六級以上，否則來應聘者連想都不要想，而被這些公司或單位拒之門外的人有的也許是更能吃苦耐勞且有一技之長的奇才，或許才是能讓他們興旺的真正人才，可惜這些公司或單位因過度拜西洋為尊、以崇洋媚外為榮和過於自負而與真正的人才無緣了。
歷史上有無數這樣的例子，比如我們的開國領袖毛澤東，在他革命早期就常常被黨內同志瞧不起，受盡打壓和排擠，主要原因之一也是論軍事他沒上過軍校，論革命理論知識他也沒像所謂的「二十八個半布爾什維克者」曾喝過洋墨水，所以黨內很多人都認為他不是人才，但後來的事實說明既沒上過軍校又不懂外語的毛澤東才是能讓我們中國革命走向勝利的真正偉才。
近者又如我國諾貝爾獎獲得者屠呦呦，當初，她雖已功德無量，但她也只不過是個無名之輩，什麼獎賞、院士頭銜都輪不到她，主要原因之一也是她既沒有博士學位、也不懂英語、也沒有留洋經歷。可惜我們埋沒了她幾十年，直到她獲得諾貝爾獎之後，我們大家才知道我國也有這樣偉大的人才。
那麼，如今像屠呦呦這樣被埋沒的人才是少數個別的嗎？在我們現實的工作中因只有少部分的職業需要英語，而大部分的職業根本就用不到英語，所以我國有很多的一線科技工作者，平時只注重提高自己的專業本領，而不重視英語學習。在評職稱時，因職稱英語考不過，即使他是本行業的佼佼者也不能晉升，而那些職稱英語考得好，但專業本領平平的人卻能得到晉升。這樣本末倒置，很多真正人才就這樣眼睜睜的被埋沒了。
又如我國有很多孩子特別是男孩子數理化都學得很好，但因受條件或天賦限制，就一科英語不行，這對孩子的高考影響還不算很大，因高考錄取時沒有限定英語一定要得多少分，只要總分上線就行；但對孩子的考研卻是他們繞不過的攔路虎，考研錄取時英語分數是有最低限定的，若你的英語分數低於這個最低限定，即使你的專業科目分數再好你也別想再升學深造。這些被英語斬斷前途的孩子即使有滿腔的學習報國熱情，那些稍有實力的研究機構或實驗室也只能讓他們望而卻步了，這樣很多的數理化奇才也就如此湮沒了。
我本人並不反對學習外語，但除了那些涉外行業另當別論，我不認同以外語來衡量我們中國人誰是不是人才，
現在對於大多數中國人來說，學習外語的目的，不過是為了應付高考或考研或職考而已，而不是為了工作生活。這些考外語的初衷是好的，為社會選拔優秀人才，但因它是非實用化的選拔，最終脫離了專業需要的本質，使我們不能培養選拔出真正的專業人才，而且浪費教育資源，浪費考生時間和精力。還有我們如此辛苦培養選拔出來的所謂優秀人才，有的出國深造後就忘了本，不願回來為國效力，而甘願為敵國賣命，成為可恥的漢奸。
我們任何人都不可能是全能的，因此我們的社會是分工協作的，對於外語，我們就讓願學、能學、會學的人去學，去利用其所學為他人造福，也為他們自己謀利；而對很多不願學外語的人和以後從事專業無需外語的人來講，我們就不必用外語考試來限制他們深造成才和謀福利了。
日本諾貝爾物理學獎獲得者益川敏英據說也是個英語盲，這說明現今搞科研不懂英語也沒關係。不懂外語，並不等於不能學習外文和看外國文獻，我們可以看中文版的資料或用翻譯軟體，現在人工智慧已很強大了，同聲翻譯足以滿足普通人的需求。