13日，國權路上的復旦大學附屬中學校區，300多位初中學生來校上課。8:30分，校門口人頭攢動，不少路人生出疑惑，以為是學校組織的自主招生面試。進校後才得知：涵蓋「四大名校」優質資源的「上海市高中名校慕課平臺」上線試運行一周，復旦附中專門為選擇本校網課的學生開出了線下課程。
啥？不考試？選了網上課程還要當面上課？這不是走回頭路了？許多家長收到線下活動邀請信的時候，心頭疑惑不少。
對此，校長吳堅說，「以慕課為代表的在線學習，不是網上看連續劇。我們希望通過定期線下課程，為孩子提供學習理念上的階段性指導。」
復旦附中校長吳堅正在對前來參加慕課線下課堂的同學們講話。 圖片：張馳 攝
外語名師上文化，數學特級畫飛機
上午12點，從浦東趕來的建平實驗學校學生黃涵靜聽完3堂課，意猶未盡。「原本以為是來聽知識點的，可是整個感受是，老師在進行心靈上的培養，」她對其中外語名師耿鋆老師的印象格外深刻。原來，耿老師從頭到底沒有講到外語學習的知識點，開篇先說，「一書不盡，不讀新書」，希望學生提升自己的思辨能力，這樣才能與英語學習相輔相成。記憶猶新的一句話：「希望英語學習的課堂上，成為與同學們鬥智鬥勇的平臺。而中學，不因僅僅是學校，更應該是一座充分動腦的研究所。」而此後，耿老師的兩位學生，高一學生劉雨佳、高二學生李佩育上臺全英文即興演講，也讓許多同學大呼過癮。小黃說，「好像感受到了學習語言不一樣的魅力」。
而在接下來的「數學與思維」課堂上，線上同樣授課的數學特級教師張雪明直接電腦繪圖，畫出了一架大飛機，來講數學家的思維。原來，二戰時，有的飛機飛回來時已經彈孔累累。一般思路是趕緊補好。然而當時的數學研究者提出，正因為戰略物資緊缺，所以應該優先去維修加固其他造成「飛機回不來」的漏洞，而某些部位被擊中依然能飛回來的，就不算最緊要的。這番話剛出口，臺下學生都大笑。這其中數學學科的思維理性是如此有趣。
此次線下活動中，除了數學、外語、物理等學科以外，復旦附中開設的所有7門線上課程也全部向學生開放。
網上課程到網下，是倒退嗎？
網上課程到網下，是倒退嗎？當被問及此，參與復旦慕課建設的耿老師坦言，如今風靡全球的「慕課」理念，以線上上課為核心，可以做到優質資源的較大化傳播，然而由於網絡、地理空間的距離，與學生的互動，以及課堂中那些「靈光一閃」的應變，可能也就此削弱。「我還記得，8年前一次普通的英語課，講到奧林匹克，我讓學生自己來發表意見，沒想到有位同學對『體育和政治是否可以分開』這一爭議點特別有想法，全班都討論得如火如荼，我就把原來後面計劃的環節進行了調整，讓大家說個夠。更充分、更準確地表達自己的想法，這不正是語言學習的意義所在嗎？」
也正因此，在他看來，慕課的內容可以是具體知識點、主題的講解，但如果有條件，何不讓更多學生在與老師面對面時深入了解老師對學科的思考。
復旦附中校長吳堅認為，當前的現實情況是，初三學生為了應對升學或選拔考試，往往正被傳統的「刷題模式」框住。然而在學生最具創造力、學習力、感受力的年齡段，過多強調機械操練，並不符合現代教育理念。應該給予他們更多元的學習渠道，以及更多的過程性體會。從這一點上來說，慕課可以在傳統網絡課程概念基礎上生根發芽，通過定期的線下活動，給予學生更多對專業、學科的感性認知。
吳堅校長說，學習是一種過程性的收穫，若只重結果不重過程，往往可能產生「成王敗寇」思想，青少年可能直接獲得知識點，卻沒能好好體會知識挖掘與創新的美好，就好像「只得骨架，血肉俱無」，如此顯然不利於長久學習，以及終身發展。
當被問及是否也想藉此吸引到更多好學生時，吳校長並不諱言，這也可以算是一次「校園開放日」。此次首批慕課課程由上海中學、華師大二附中、復旦附中、交大附中4所學校打造推出。截至目前，平臺共上線課程27門，涵蓋了語言文學、數學、社會科學、自然科學、技術、藝術、綜合實踐7大領域，主要針對拓展性研究性課程，希望跟蹤慕課學習後發現學生的個人興趣，從而找到最合適的學校，更或許，可以遇到最喜歡的老師。而線下活動，也可以更好地推進這一點。
據悉，19日，第二批學生線下活動將舉行，未來復旦附中開設的每門課程，都將定期給予學生與老師面對面交流的機會。
題圖：張馳 攝