編者按：12月7日，教育部發文，曝光了八位違反教師職業行為的老師，以及對他們的處罰措施。這幾位教師的行為，涉及全社會所關心的幾大熱點問題，比如體罰學生、有償補課、行為不端等等。既給了大眾交代，也給教師們提了個醒。
一、體罰學生
有兩位老師因為體罰學生被曝光，一是江西撫州南豐一中的徐老師，對應的處理方式是給予警告處分、認定師德考核不合格、扣除一年績效、三年不得評獎評優。二是安徽合肥廬陽南國花園幼兒園蘇老師，對應的處理方式是直接解聘。這兩次體罰學生的事件，都發生在今年9月份。
9月7日，因為聽寫單詞出錯，南豐一中徐老師要求一女生做200個深蹲。9月9日，女孩尿血；9月11日，女孩無法行走，確診為橫紋肌溶解症；9月13日，女孩被下發病危通知。9月17日，蘇老師將一幼兒帶到三樓戶外平臺，掌摑體罰。
為什麼老師的體罰行為屢禁不止呢？一是有些老師沒學會跟自己的情緒和諧共處，一旦因為生活或者工作不順心，就拿孩子撒氣，這種提法根本起不到教育的作用，只不過是發洩情緒而已。二是有些老師，信奉簡單粗暴解決表象的教育方式，認為體罰是教育當中不可或缺的形式。三是部分家長總是對老師說：孩子交給你了，該打就打。
體罰的惡果主要有三個：一是很難掌握尺度，打不好就出事；二是孩子因畏懼而表面改正錯誤，但卻理解不了自己究竟錯在哪裡；三是對整個社會用簡單粗暴的方式來處理問題，起到了推波助瀾的作用。
二、有償補課
有兩名老師因為有償補課相關問題被曝光。一是山西省太原市知達常青藤中學校李老師，對應的處理方式是直接解聘，退還補課費。二是瀋陽市127中的金老師，對應的處理方式是開除。
太原的知達常青藤中學，是一座私立學校，但是由於學校的早期師資卻都來源於公立中學，屬於帶編教師，這位李老師就屬於此類。她不僅組織補課，還有找家長來批改卷子，找家長到飯店給自己結帳，收班費不公開花銷和亂罰學生的現象。
瀋陽127中的金老師就更加「傳奇」了，她因為家長舉報她有償補課，居然叫來自己的老公，在學校把舉報人打了一頓。
有償補課屢禁不止，一是因為處罰太輕，犯錯成本太低；二是社會教育焦慮，大家對分數極度看重；三是因為家長縱容，有些家長表示支持老師補課，比外面機構靠譜，也便宜。至於有償補課的壞影響，沒什麼比得上破壞整個教育生態來得嚴重。有些地方存在老師利用權力尋租的現象，非常值得深思。
三、行為不端
因為行為不端被曝光的老師有四位，咱們一位一位來說。
福建商學院的王教授，可算是大名鼎鼎。學校有一位女學生在網絡上曬出了與他之間的聊天截圖，這位王教授的言語可以算是沒什麼下限，下流段子和挑逗言辭不斷。此外女學生還詳細述說了自己被王教授非禮但未遂的經歷。
根據王教授的所作所為，撤銷他的教師資格、收繳他的教師資格證書一點也不過分。
江蘇宿遷沭陽縣翰林學校耿老師，帶領學生應援娛樂明星。此後這一段視頻在網上傳播，成為那個時間段「老師應援明星」系列新聞的開端。被停職檢查也不算是很嚴重的處罰。
南寧師範大學師園學院的陳老師，絕對當得上「人面獸心」四個字。他帶學生回家喝酒，趁女學生喝醉時進行侵犯。領到開除黨籍、開除公職、註銷教師資格證一點都不冤，下一步就等著你被宣判了。你必須為你的獸性付出代價。
三峽大學的郎老師，在他的日語課程當中，用擬音方式講述，在PPT當中也有不雅的內容。所以停課、調離教學崗位、通報批評、取消年度評優資格。
孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。說的是做老師的，一定要有德行，你的一言一行、一舉一動都被學生看在眼裡。學生不聽你說教，看的是你的德行。
陶行知說：道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。老師沒有德行，哪怕你學問再深厚，哪怕你教書技術再好，也不是個合格的老師。
走進北京師範大學校本部，在這個小小的校園裡，你一定可以看到它的校訓「學為人師，行為世範」，這是啟功先生的手書。你可以把它看作是中國2500年優秀教育傳統的厚積薄發，也可以看作是一代又一代中國教師的鄭重誓言。
願為師者不忘初心，也願尊師重教的傳統得以延續。
你身邊有多少老師？他們的品德如何？你心中的優秀老師是什麼樣子？來評論區聊聊吧。
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