「國家統編語文教科書·名著閱讀力養成叢書」 曹文軒 等 編 浙江文藝出版社
曹文軒
新學年開學後，由曹文軒主編，一線名師參與編著的「國家統編語文教科書·名著閱讀力養成叢書」（以下稱《名著閱讀力養成叢書》）由浙江文藝出版社出版，這是國內首套關於名著閱讀力養成的叢書。
曹文軒告訴記者，新版國家統編語文教材增加大量閱讀內容，目標不是為了考試，而是要全面提升學生的閱讀力。看了那麼多名著，為什麼卻仍然不會閱讀？讀了那麼多經典，為什麼寫作文還是發愁？看看名家與名師給家長和孩子們開列的閱讀書單，或許會有啟發。
文、圖/ 廣州日報
全媒體記者 吳波
倡導1+X的
群文閱讀模式
針對閱讀力提升的話題，曹文軒表示：提倡將閱讀往課外延拓，倡導1+X的群文閱讀模式，增加課外閱讀的比重。語文學習要建立在廣泛的課外閱讀的基礎上，這既是教材編寫的重要理念，也成為越來越多的人的共識。針對新書出版的意義，曹文軒告訴記者：「我們還在泛泛談課外閱讀對語文學習之意義，就可能事與願違了。現實迫切需要有一套質量上乘、定位精準、真正能夠匹配語文教材的閱讀書目。我們必須回到『經典』的概念上來。」
《名著閱讀力養成叢書》是一套充分領會國家統編語文教科書的編寫精神，圍繞閱讀，緊扣教材，涵蓋小學、初中、高中的名著閱讀力養成叢書；不僅強調要讀什麼，更強調應該怎麼讀。
出版方介紹，該叢書由曹文軒先生擔綱主編，邀請一線教學名師，對入選的每一部作品編寫閱讀指導方案，階段不同，閱讀指導方案也略有差異，如「專題探究」板塊，通過有針對性的閱讀方法訓練，把教學的目標要求融入到「專題探究」的設置中，熔鑄著一線精英名師的教學思想精髓和對閱讀的不懈探索。這樣，通過閱讀力養成訓練，可以有方法有步驟地引領學生完成整本書閱讀，了解小說、散文、詩歌、戲劇等不同文體的特徵，切實有效地提高學生的閱讀水平和閱讀能力，同時也給老師的教學實踐提供一種參照與借鑑。
讓孩子學會閱讀，愛上閱讀
叢書緊扣教材要求閱讀的書目，收錄兩類書：一類屬於核心書目，如初中語文教材中「名著導讀」裡的書目、小學語文教材中「快樂讀書吧」中的指定書目等；第二類屬於拓展書目，指課文後要求閱讀的作家作品，這些作品的閱讀或幫助學生拓展對所選作家創作的了解，或增加對相應文體的認識和理解。
該叢書在版本選用上精益求精。對於名家名著，精挑細選經典權威版本；對於名家選本，追求代表性，或由該領域權威研究者編選，或由作家自己編選；對於外國文學名著，囊括一批資深翻譯家的經典譯本，如傅雷譯《名人傳》《歐也妮·葛朗臺》、力岡譯《獵人筆記》等。由於「五四」白話文運動的發軔與推進，中國現代文學作品在語體上有著鮮明的用語特色，編者在編校中參閱相關文獻對少量字詞和標點做了適當的修改，儘可能地保留作品的原貌。
記者獲悉，該叢書在設計上充分考慮閱讀的舒適感和青少年的用眼衛生，儘可能地採用大號字體、米黃紙張，做到版面疏密有致、圖書輕重得宜等。所有這些，旨在推出一套真正面向學生、服務學生的青少年版叢書。培根說：「讀書足以怡情，足以博採，足以長才。」經典名著的影響力是不可估量的，一本好書能夠讓一個人終身受益。讓我們種下閱讀的種子，學會閱讀，愛上閱讀，在閱讀中喚起靈性，去領略豐美而自由的天地！
給孩子們足夠的閱讀空間
曹文軒表示：「相關教育部門，一般只確定基本的閱讀方向，大致劃定一個閱讀框架，對閱讀何種作品給出一個關於品質的界定，卻是無法細化、開出一份足可以供學生大量閱讀的大書單來。」
他表示，若要拿出這樣一份大書單，主要考慮學生有足夠的選擇空間，既可以讓他們閱讀到最值得閱讀的作品，又可避免因閱讀的高度雷同化而導致知識和思維高度雷同化。這樣一份大書單，則需要動用讀書界、語文教育界、文學界、出版界等領域和行業的聯合力量。
他認為，閱讀經典是人類找到的一種科學的閱讀途徑。閱讀經典免去了我們生命的虛耗和損傷。通過對這些圖書的閱讀，我們的生命得以充實和擴張。我們在這些文字中逐漸確立了正當的道義觀，潛移默化之中培養了高雅的審美情趣，字裡行間薰陶了情懷，這些使我們不斷走向文明。我們的創造力也因知識的積累而獲得了足夠的動力。
對於廣大的中小學生來說，閱讀經典無疑也是提高他們語文能力的明智選擇。推薦給家長和孩子們的這套書，也許不是所有篇章都堪稱經典，但它們至少稱得上名著，都具有經典性。