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中國的孩子，從小學一直努力奮戰，一直到高中參加高考才是一個節點，而這些努力的孩子有大半部分在中學期間會出現偏科的現象，要麼是理科比較好，特別是數學，而英語就會比較差，要麼是英語比較好，而數學比較差。
曾經和朋友討論過，如果真的偏科，英語和數學，哪一科不好更加可怕？
最後得出的結論是數學差更加可怕，因為英語差的話，在高中階段，多花點功夫記記單詞，多做一點閱讀理解培養英語語感，到最後雖然不能跟很優秀的同學比，但比起最開始的自己還是可以有很大進步的。
若是數學差的話，不管你怎麼努力都沒有成果，不懂就是不懂，思路不通，再怎麼努力都是白費，但是高中了思路往往又很難去理通。
所以比起英語，更可怕的是數學差，在文科班，數學往往成為拉分的科目，數學成績好的學生，總分往往可以跟別的同學拉開一大截，有個朋友就是數學成績很好，但是英語成績不行，利用高三的一年，英語多花點時間學習，提高了30多分，而數學成績一如既往的優秀，高考就考了一個不錯的成績。
數學成績好的孩子，小時候多半有這3個特徵，家長們多注意
數學思維強
很多孩子在寫數學題的時候，往往不知道出題者到底想通過這個題目考察的是什麼，所以只會做一些比較簡單的數學題，而有時候明明同一個知識點換個問法就不知道怎麼做了。
這就是孩子數學思維比較弱的表現，而數學思維強的孩子往往能夠一眼看出出題者的意圖，很快就可以進行題目的解答，不管怎麼設置問法。
解題時非常專注
喜歡數學或者數學成績非常好的孩子，你會發現做數學題對他們來說就是一種享受，他們在解題的過程中非常專注、用心，甚至他們會喜歡挑戰一些比較難的數學題，通過認真專注的解題去享受那種成成功的喜悅感。
有數感
我們會發現，有一些孩子特別擅長解答比較、推理、找規律等問題，這樣的孩子就是數感比較好的孩子，他們對數字的敏感度比較高，做題時有時候特別是選擇題可能都不需要精確計算就可以知道哪個是正確答案。
當然，數學思維能力不是先天決定的，也是可以後天培養的，那麼怎麼培養孩子的數學思維能力呢？
推薦《數學啟蒙遊戲》這本書，對孩子來說，沒有什麼比在遊戲中學會一種東西更讓人愉快了。
這本書所包含的內容非常廣泛，涵蓋了整個小學階段的數學知識點，可以讓孩子通過一個個遊戲，像是闖關一樣，去學會每一個知識點。
題型從簡單到容易，在孩子享受遊戲體驗的同時獲得成就感，更重要的是幫孩子打下良好的數學基礎，讓孩子快樂的同時收穫知識，提高能力。
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