來源：洞察網
「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。」 教師是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。
在第34個中國教師節來臨之際，中國大學MOOC給廣大一線教師獻上了一份特別的節日禮物——匯集全國頂尖教育教學專家，融通整合近30門優質課程，首創性地推出「教學方法」、「教學能力」和「信息化教學」三大教師教學能力系列慕課，並向成績優秀者免費贈送系列證書，充分展示並認證教師的學習成果。
中國大學MOOC是網易與教育部下屬的高教社「愛課程網」攜手推出的在線MOOC平臺，旨在讓每一個有提升願望的人，都可以在這裡學習最好的大學課程，學完還能獲得認證證書。
「愛課程」網作為國內最具影響力的高等教育在線開放課程平臺，一直特別關注教師的能力提升和專業發展。早在2015年，就啟動「教師教學能力提升MOOC課程項目」，聯合國內教育教學領域的知名專家以及北京大學、浙江大學、華東師範大學、南京師範大學等一流大學和師範類院校的專業教師團隊，為基礎教育和高等教育的一線教師量身打造優質慕課，旨在搭建一線教師、教研人員、學科專家、教育教學專家共同對話、協同發展的平臺，加強教育研究對教師教學的指導作用，用成熟的教育理論和科學的教育方法武裝一線教師。
四年來，該項目已陸續建設並推出「翻轉課堂教學法」（北京大學）等30門課程，累計學習者超過108萬人次，受眾覆蓋各級各類一線教師、教育相關專業的在校生、以及對教育教學感興趣的社會學習者。
這種使用慕課開展在線教師教育的創新模式，也因其課程內容貼近教師教學實際、可隨時隨地自主學習、能夠與全國教師同行交流研修等諸多優勢，得到了廣大一線老師和教育主管部門的歡迎和認可。課程的學習者遍布全國所有的省市、自治區、直轄市，特別是通過課程的問卷調查發現，一半以上的學習者來自經濟不發達地區和中等發達地區，西藏自治區、甘肅省和遼寧省的少數民族地區以及黑龍江省農墾系統等，均有學校和教育主管部門組織集體學習，有效地解決了優質教師教育資源發展和分布不平衡不充分的問題。
2018年，中共中央、國務院發布《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、教育部等五部門聯合印發《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，提出大力振興教師教育，開展「網際網路+教師教育」創新行動。「愛課程」網也基於前期的實踐經驗，與專家團隊積極研討和論證，建構教師教學能力的體系框架，設計專項能力的課程組合，規劃提升方向和學習路徑，力求推出的三大教師教學能力系列既有「骨架」，也有「血肉」。
此外，該系列慕課在學習效果認定方式上也做出了革新性創舉，除單門課程證書之外，對於完成指定數量課程的學習者另設「能人」、「達人」證書和榜單，並為其中前300名教師免費頒發紙質證書，鼓勵教師不斷拓展和增強教學能力，通過系統性學習進階成為專項能力的能人和達人，全面助力教師的專業發展和教學改革實踐。
「好老師，慕課造。」進入「網際網路+」教育時代，基於慕課的教師教育創新模式正在有效改變著教師培訓的現狀，沒時間、缺資源、少師資……以往存在的這些難題正在通過慕課提供的優質資源和服務面前迎刃而解。