用好「紅色元素」讓黨員教育鮮活起來

2020-12-11 人民網

紅色資源蘊含豐富的內容,是幹部教育的鮮活教材。要讓這種豐富資源轉化為教學資源,還需要按照幹部教育培訓的規律對這些資源進行有效轉化。

搭建「紅色平臺」。通過對黨建基礎數據的採集、管理、運用,及時掌握分析各級黨組織實時動態,實現黨務管理、黨員服務、教育培訓精確管理和個性化服務。按照政策精神、黨性教育、技能培訓和文化修養等內容,定期分類收集上傳相關學習資料和視頻,指導黨員群眾學習提高。紅色資源是中國共產黨在革命戰爭年代所形成的歷史資源,依託這種資源對幹部進行教育,不僅僅是對幹部進行歷史知識教育,更是進行思想政治教。因為接受培訓的幹部大都不會專門從事有關黨史的學術研究,而是通過學習和重溫黨的歷史,在世界觀、人生觀、方法論等方面得到啟發,得到感悟,並最終提高他們的黨性修養和工作能力。

開設「紅色專線」。要著力將本地豐富的紅色資源轉化為黨性教育教材,在轄區內遴選一批現場教學基地,串點成線,開通黨性教育專線,努力打造黨性教育的「實境課堂」。要藉助體驗式教學,讓受教育者親身參與精心設計的教學活動,在實踐中得到體驗和感悟。這種方法適用於理想信念、情感、道德等方面的教育,它的最大特點就是讓紅色資源直接作用於受教育者,充分發揮受教育者的主體作用,通過他們的親身體驗,讓他們去感受、去思考、去領悟紅色資源中蘊含的信念、情感、道德等教育元素的作用。

拓展「紅色陣地」。為嚴格規範黨內政治生活,推動黨員教育的嚴謹規範、常態長效,讓黨組織和黨員有一個專屬的『家』,高淳區精心建成陣地化、開放式「支部課堂」黨員政治生活館。紅色資源是直觀的,具體的,形象的,它的現場環境給予學員的衝擊力和震撼力是巨大的。但僅僅激發情感,以情動人還不夠,要讓這種教育效果持續、深入,還需要促使幹部的感性認識上升到理性認識,由情感激發轉變為理性思考。在運用紅色資源進行幹部教育時,不僅要從大局著眼,還要從細節著手,深入挖掘大事件背後的每一個小細節,使之更貼近生活,更打動人心,更容易走進黨員幹部的內心深處。

把紅色資源轉變為生動教材,讓黨員幹部在感悟偉人品格、聆聽歷史聲響、追憶英雄壯舉中,深化對「為了誰、依靠誰、我是誰」的認識,進而實現自我教育、自我淨化、自我革新、自我升華。 

(來源:嘉定區馬陸鎮 曹君怡)

(責編:實習生、韓慶)

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