往年的七月中旬，同學們大多已經進入暑假模式了。今年的暑假，因開學推遲順延了一段時間。所以，有些省份的同學正在緊鑼密鼓地複習，迎接一周後的考試。
學校裡複習的形式，多是以檢測加集中講解為主。即逐單元複習然後測驗，老師再根據測驗結果，了解同學們的哪個知識點需要進行更加詳細的講解。有的需要集中在課堂上講解，有的則需要單獨強調。
目的只有一個，就是讓同學們把課本內容全部掌握，在期末考試中取得滿意的成績。
字音、字形
對一年級的同學來說，拼音和寫字是學習重點，要做到一絲不苟，平時練習時更要注重細節，嚴格要求。
一、如多音字的讀音和組詞，就是必考題。
「得」這個字的讀音有三個：de、dé、děi。前兩個讀音比較常用，而「děi」這個讀音有些同學並不熟悉。
這個讀音在日常生活中比在書面語中常見。
例如我們教一個人做一件事的時候，會說：你得這樣做……。這句話的「得」就讀「děi」。
再如，「下雨了，得虧同事帶了傘，把我送回家，要不然我就淋溼了。」這句話中的「得」也讀「děi」。
如果我們在生活中，注意把這些課堂上少見的字音教給孩子，那麼孩子在習題中遇到的時候，就不會感覺陌生了。
二、生字題型變化多。
同音字和形近字。多見於組詞、選字填空等題目中。圖一中的第４題和圖二中的第９題是一種典型題型，形近字掌握不太好的同學可進行這方面的專項練習。加減偏旁成新字，再組詞。題型靈活多樣，需認真讀題。圖一中的第５題為常見題，還有其他形式，同學們要能做到隨機應變。
詞語和句子的運用
一、詞語的運用常見題型是——在所給詞語的前面或者後面填上合適的詞語。
這種題型的答案常有多個，一般情況下，只要同學們寫的合理都能得分。
但是有的同學閱讀量很低，做起這樣的題目就非常吃力。所以，不管是幼兒園老師還是小學老師，都會時常提醒家長督促孩子閱讀。
有些人是在切身體會後，才深刻體會「書到用時方恨少」的道理。
二、用詞語組成句子。
句子不僅包括詞語，還要有標點。在句子末尾丟掉標點，即使寫出來的句子是通順的，也會被扣掉０.５分。是不是很可惜？
因此，同學們在平時練習的時候，就要養成檢查的好習慣。
寫完一句話，句尾看一看。
句號問號感嘆號，逗號寫中間。
下面的第８題就出得很巧妙。同學們要先讀完所有的字，再把它們試著練成一句話，最後再寫下來。
詞語積累要重視
語文學習越來越貼近生活，在各單元的「語文園地」中，都有不同的詞語積累內容。
這些內容在有的家長看來是有難度的，因為他們認為這離孩子的生活比較遠。
其實通過豐富的課外閱讀，孩子學習或者答題就都變得簡單很多。很多常識，是現在的孩子們缺乏的，因此需要他們了解並掌握，同時還要運用到生活中去。
閱讀和看圖寫話
（一）做閱讀題要建立在讀懂短文的基礎上。
可是我們發現，即使到一年級下學期了，還有的孩子喜歡「偷懶」。為什麼會丟分？主要原因就在於還沒有讀短文，就直接去答題了。
因此，同學們在閱讀題時一定養成先讀短文的習慣，並且最少讀兩遍。
第一遍先通讀，第二遍帶著問題讀。
悄悄告訴大家：閱讀題的答案常常就藏在短文裡面呢！
（二）寫話
寫話先讀題，然後把圖片和題目結合起來。
「同學們都在幹什麼呢？」——打掃衛生。我們再看看，在哪裡打掃衛生？圖中有課桌和椅子，所以是在教室裡打掃衛生。
「都是怎麼幹的？」——各自有分工。那麼我們就用上「有的……有的……還有的……」，這樣的句子就顯得很生動了。
「結果如何？」——經過同學們的辛勤勞動，教室裡一定變得非常整潔、明亮。
看著自己的勞動成果，同學們的心情會怎麼樣呢？也一起寫下來吧！
這樣的一段話，能得滿分啦！
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