今天早晨在網上回答了一個問題，問題是「教了一個學生幾個月日語，學生不認真學習導致成績不好，可以責怪老師嗎？」。回答時我簡單說了兩點。第一點，如果是班級集體授課的狀態下，大多數同學成績都比較不錯，只有個別同學成績比較差的話，在這種情況下老師不應該受到指責。第二點，如果是一對一單獨指導的話，在此種狀態下，學生成績不好，老師應該受到指責。
在回答完這個問題之後，臨時有事出了一趟不近不遠的門，來回的車程需要五個多小時，中間還耽擱了一會兒。平時我是在上午錄製日語學習視頻並發布到網上的。因為臨時出門，所以課程就沒有及時錄製發布。回到家時已近天黑，急急忙忙地把視頻補錄了一下。在上傳的過程當中，發現了很多學生給我留言。除了詢問是否更新、何時更新的問題之外，還有不少學生出於關心，讓我好好休息保重身體。
看了學生的留言之後，我又想起了早晨回答的那個問題。此時我想到的不是那個問題本身，而是那位教師為什麼會如此發問呢？從問題中能夠隱隱感覺到那位教師的委屈，或許他真的被家長指責了吧。人被指責之後之所以會感到委屈，是因為覺得自己不應該被指責。看了學生們的留言之後，我突然間覺得那位老師應該換一個問題，應該這樣問自己「教了學生幾個月，為什麼還被指責了呢」。
知識的力量是偉大的，傳授知識的老師理應受到尊敬。那為什麼會被指責了呢，原因無非以下兩點。
沒有得到學生的尊敬。
我指的不是教養問題，而是學生內心對教師的認可度。出於教養的尊敬那只是禮貌，出於對老師認可的尊敬那才是發自肺腑。只有學生真正認可了老師之後，才會發自肺腑地尊敬老師。有了這種認可和尊敬之後，學生自然會聽從教導認真學習。所以學生上課時不好好學習，有可能並不是因為學生頑皮淘氣，而是因為在學生心目中並沒有認可這位老師。
沒有得到家長的尊敬
當然指的也不是禮貌和教養問題，還是認可度的問題。一位能夠指責老師的家長，內心一定是對被指責的教師非常的不認可。家長的不認可源於孩子的成績，源於孩子對老師的態度及評價。如果學生認可了老師，在家長指責老師時，學生會極力維護自己的老師，也就不存在被指責的問題了。
那麼如何才能夠得到學生的尊敬和認可呢？我覺得首先得是專業。學高為師，身正為範，傳道、授業、解惑。只有擁有深厚專業功底的老師，才可能得到學生真正的尊敬。其次是技巧和方法，學生需要溫故而知新，教師更需要如此。作為一名教師，不能千篇一律，不能一本教案講一輩子。要不斷自我總結提升，要根據課堂氛圍來調整講課方式。
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