「我損失了62分，早知道如此，提前掌握規則多好啊！」這是李瑞金同學向班主任的反饋。
他對高考投檔及錄取規則掌握不夠，也缺少精準定位目標誌願的辦法，最終導致從一本滑到了二本。
我見過太多的考生，即使分數讓人很滿意，卻因為對填報志願缺少了解和準備，浪費了很多分，結果與自己心儀的學校失之交臂。
對事物的認識——會者簡單，不會者迷茫。對於高考志願填報，若平時有意識地去學習和積累，到時便會得心應手不吃虧。
言歸正傳，在本節中，我會詳細地講清——混淆大家思維的一個重要問題：高考投檔和錄取的兩個環節。對規則模稜兩可，源於此問題。具體內容如下：
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投檔錄取
通常情況下，我們只知道高考投檔錄取是一個重要活動，殊不知其卻分為兩個環節：「檔案投遞環節」，和「專業錄取環節」。
不同的環節其實有其不同的規則，有其不同的實施單位，分別解決不同的問題。了解二者的區別是做高考志願填報的基礎。
檔案投遞是指地方省級考試院，將考生檔案投遞給高校的過程。
專業錄取是指高校接到考生檔案後，給考生分配專業的過程。
檔案投遞環節與專業錄取環節，是同一活動的兩個階段，自然有其不同的規則及特點，需要區別對待和掌握。
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兩套原則
投檔環節所遵循的規則叫做「檔案投遞規則」。廣義的投檔規則包括加分政策、同分處理政策、批次或段設置、投檔比例、學校分配辦法、等等。狹義的投檔規則僅僅指「學校分配辦法」。
廣義的投檔規則，地方考試院也會以文件的形式告知考生，但難點在於對狹義投檔規則的理解，比較抽象，不通過有效的培訓，考生及家長許難以掌握。
那麼狹義的投檔規則包含哪些呢？隨著新高考的發展，新舊高考條件下有如下8種：
1、學校順序志願投檔規則；
2、專業順序志願投檔規則；
3、學校平行志願投檔規則；
4、專業平行志願投檔規則；
5、業組平行志願投檔規則；
6、學校一檔多投投檔規則；
7、專業一檔多投投檔規則；
8、業組一檔多投投檔規則。
對於非新高考地區而言，重點需要掌握「學校順序志願投檔規則」，和「學校平行志願投檔規則」。前者主要在體藝類、軍警類等提前批次及特殊批次中使用，後者主要在普通批次中使用。之後的內容中，會利用考生投檔信息表的形式，直觀解析及演示其投檔過程。
同理，專業錄取環節所遵循的規則叫做「專業錄取規則」。同樣也有著廣義和狹義之分。
從廣義的角度來說，包含專業錄取環節中的分數確定、同分處理、非分數要求、專業分配辦法、等等。從狹義的角度而言，指的就是「專業分配辦法」。
同樣，專業分配辦法也較為抽象，需要進行專業直觀講解，它們主要分為如下3種基本形式：
1、分數優先專業錄取規則；
2、分數級差專業錄取規則；
3、專業優先專業錄取規則。
除了上述3種基本形式外，還有許多「變種」，但掌握這3種基本形式後，就能理解其它形式。高校的專業錄取規則分布在其招生章程中，志願填報時需要查詢高校的招生簡章，每一所高校的專業錄取規則是有區別的，需要考生自行去查詢。
部分考生查詢到了高校的專業錄取規則，但是反應讀不懂。有的高校沒有明確指出採用何種專業錄取規則的名稱，而是只用一段話進行描述，若不透徹掌握上述3種基本規則形式，自然不知所云。
掌握3種基本形式後，萬變不離其中，考生一般都能讀懂高校的招生簡章。每一種規則，在後面的章節中，將採用考生錄取信息表的形式，分別進行詳細介紹和錄取過程演示，學習之後定能透析。
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解決問題
不同的環節解決不同的問題，具體情況如下：
檔案投遞——解決「如何分配學校的問題」。
專業錄取——解決「如何分配專業的問題」。
考試院從考生所填報的眾多學校志願中，挑選一所學校進行檔案投遞，這個過程其實就是給考生分配學校的過程。
高校接收到考生檔案後，從考生所填報的眾多專業志願中，挑選一個分配給考生，這個過程就是分配專業的過程。當然也涉及到院系的分配，不過那是由專業分別決定了。
兩個環節解決的是學校志願和專業志願的分配，但遵循的分別是投檔規則和錄取規則。對兩個環節分解不清，是導致認識和填報錯誤的重要原因。
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各施其職
不同的環節，由不同的單位負責。具體情況如下：
考試院——制定和實施投檔規則。
高校——制定和實施錄取規則。
不管是廣義還是狹義的投檔規則，全國是不統一的。各省市區都會根據中央的總體要求，及本地的情況自行制定投檔規則。
例如，在普通批次投檔規則方面：非新高考地區採用「學校平行志願的投檔規則」；浙江省採用「專業平行志願的投檔規則」；上海市採用「業組平行志願投檔規則」；而內蒙古採用「專業順序志願投檔規則」（本地叫做「專業志願清」）。
同樣，不管是廣義還是狹義的專業錄取規則，由各高校自行制定和實施。因而又各有其做法，有的採用「分數優先專業錄取規則」；有的採用「分數級差的專業錄取規則」；有的採用「專業優先的專業錄取規則」，有的則採用3種基本形式的混合形式等。
考試院制定何種投檔規則，考試院具備自主權，高校幹涉不了；高校採用何種專業錄取規則，高校擁有自主權，考試院幹涉不了。
兩個環節，兩個單位負責，兩方各施其職各負其責。
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誤區總結
投檔成功不等於錄取。
現在我們已經明白，投檔只是一個環節，不是高考錄取的結束。而很多考生和家長，卻錯誤的把投檔等同於錄取——認為投檔成功就等於錄取成功了，這是一種很常見的錯誤認知。
投檔成功後，倘若考生不符合學校的錄取規則或要求，將會被退檔。退檔的結果自然很嚴重了，意味考生在同批次已經失去了被錄取的權利，因為一名考生只有一次投檔的機會。以後的章節中將詳述此問題。
那麼，什麼才算是被錄取了呢？只有考生獲得專業分配後，才算是被錄取。
投檔規則不等於錄取規則。
部分考生和家長，因缺少兩個環節的概念和認識，常常錯誤地把「檔案投遞規則」，當作「專業錄取規則」，搞得雲裡霧裡，不知所措。
有的部分考生及家長，雖然重視了對投檔規則的掌握，卻忽略了對專業錄取規則的掌握，在志願填報中，不看高校的錄取規則，或者是看不懂，最終也在志願填報過程中犯下錯誤。
不同的投檔規則下，會產生不同的投檔結果；同樣，不同的專業錄取規則下，會產生不同的專業錄取結果。由於這麼多的「不同」，給考生帶來了諸多遺憾。以後的章節中將會對相關問題進行詳解。
因此在高考志願填報中，不僅要掌握本地的投檔規則，而且要掌握所填報高校的專業錄取規則。
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本節大綱：高考錄取兩個環節兩套規則解析
下節大綱：高考投檔規則的演變和發展