教師招考的筆試內容多,考生需要複習教育學、心理學、教育法規等等。尤其是教育心理學中理論的代表人物,著作等等經常是考試的出題點。考生面對眾多的外國人名,經常混淆,這樣就錯失了得分的好機會,也就容易在筆試中因為一些細節,錯失成功的機會。以下是對招教筆試中,常見的一些理論、代表人物以及著作的整理,幫助考生更好的掌握。
1、第一本《教育心理學》,《教育心理大綱》——1903年桑代克(美國心理學家)
2、現代教育心理學奠基人——桑代克
3、20世紀課程改革運動——布魯納(美國)
4、我國第一本《教育心理學》——1924年廖世承
5、幼禽追隨母禽的關鍵期發現——勞倫茲(奧地利生物學家)
6、認知發展階段理論——皮亞傑(瑞士心理學家)
7、最近發展區——維果斯基(前蘇聯)
8、人格發展理論八階段——埃裡克森
9、家庭三種教養模式——鮑姆寧
10、比納-西蒙智力量表——比納、西蒙(法國)
11、斯坦福-比納量表——推孟(史丹福大學)
12、韋氏量表——韋克斯勒(美國)
13、掌握學習——布盧姆
14、程序教學——斯金納(美國)
15、發現教學——布魯納
16、學習層次分類和學習結果分類(《學習的條件》)——加涅
17、嘗試-錯誤說(小貓「迷箱」試驗)——桑代克
18、經典性條件作用論(狗唾液分泌反應實驗)——巴甫洛夫(俄國生理學家、心理學家)
19、操作性條件作用論(白鼠迷箱實驗)——斯金納
20、信息加工學習理論——加涅
21、完形-頓悟說(黑猩猩取香蕉實驗)——苛勒
22、認知-結構(發現)學習論——布魯納
23、有意義的接受學習論——奧蘇伯爾(美國認知教育心理學家)
24、先行組織者——奧蘇伯爾
25、學習成就動機驅力說——奧蘇伯爾
26、需要層次理論——馬斯洛(美國心理學家)
27、成就動機理論——阿特金森
28、成敗歸因理論——維納(美國心理學家)
29、自我效能感理論——班杜拉
30、耶克斯-多德森定律(倒U曲線)——耶克斯、多德森(美國)
31、遷移理論共同要素說——桑代克
32、遷移理論經驗類化理論——賈德
33、認知結構遷移理論——奧蘇伯爾、安德森
34、定勢影響遷移的典型例證:「量杯」實驗——陸欽斯
35、艾賓浩斯遺忘曲線——艾賓浩斯(德國心理學家)
36、痕跡衰退說——亞里斯多德、桑代克
37、同化說——奧蘇伯爾
38、動機說(也叫壓抑理論)——弗洛伊德
39、心智動作形成五階段理論——加裡培林(前蘇聯心理學家)
40、心智動作形成三階段理論——安德森
41、道德發展他律道德-自律道德論——皮亞傑
42、兩難故事三水平六階段論——柯爾伯格
43、理性情緒療法——艾裡斯
44、認知、情感、動作技能教學目標分類法——布盧姆
45、教師領導方式分類——勒溫
46、皮格馬利翁效應——羅森塔爾
47、教師成長三階段論——福勒、布朗
48、教師成長公式——波斯納
考生對於這些理論和著作的代表人物進行記憶,可以更好的對教育心理學進行複習。考生可以根據這個羅列的理論進行自己複習效果的檢測,考生可以根據相對應的理論進行擴充和深入的複習,對於理論的主要內容以及對於現代教育的一些作用進行補充,從而豐富和加深自己知識脈絡的廣度和深度,使教育心理學的複習達到更好的效果,從而在筆試考試中可以取得較好的成績。
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