當下，中國高校正在加快「雙一流」大學建設步伐，迫切需要科學精神、人文精神和大學精神的交融滲透、相得益彰，需要倡導「朝向文化的教育」，倡導「涵育創新」的學術。可以說，一所沒有頂尖理工學科的高校不可能建成世界一流大學，一所沒有高水平哲學社科和濃鬱人文氛圍的高校，同樣也不可能建成世界一流大學。為此，近年來部分高校先後創設的人文與社會科學高等研究院，肩負著繁重而艱巨的責任。
高研院建設的冷思考：「四個意識」與「三個關係」
對於理工科優勢顯著的高校，實現世界一流大學的遠景目標，離不開高水平、有特色的人文社會科學學科作為支撐。某種程度，不少高校創設人文與社會科學高等研究院的初衷，是期望在傳統院系體制之外，探索設計一種新的組織結構和互融機制，加快提升學校在人文社會科學領域的學術創新力、社會影響力與綜合實力，將高研院建設成為人文社科創新的「學術特區」「人才培養試驗區」。然而，在運行過程中，卻不同程度遇到一些發展瓶頸難題。這既有人才、政策、資源等方面的限制，也有觀念意識、內外環境等方面的局限。如何破局？如何辦好理工科高校高研院，探索體制機制創新模式，促進高研院的可持續發展？筆者以為，需要深入思考並樹立「四個意識」。
其一，學術導向意識。人文社會學科不同於理工類學科，它有其自身的發展規律和特殊性，它蘊精神、觀念、行為、情感、價值等為一體，具有歷史傳承、文化思辨、積澱推演、價值判斷等特徵，傳遞的是一種文明的共識、思想的力量。隨著人類生活的現代化變遷和信息化社會的裂變式演進，人文社會科學的研究範疇、研究範式、傳播形態等呈現出諸多新形態新變化。需要從學術規範、價值導向、社會影響等維度，撥開認識與觀念上的迷霧，克服錯誤思想、方法或功利等因素對人文社科研究帶來的誤區和消極影響，把握人文社科研究流變的實質，不斷增強問題意識和學術導向，突出強調社會核心價值及學術價值的引領作用。
其二，突破隔閡意識。人文社會學科涉及領域寬、涵蓋面廣。從我國高校的實際看，綜合性大學具有較強的人文社科學科基礎，各專業領域之間獨立性強；理工類高校人文社科學科則相對較弱，許多學科專業處於「加速爬坡」階段，有些甚至才剛剛起步。所謂「不破不立」，人文社科的當代構建，除了要遵循其內在的發展規律，還需要突破制約其發展的障礙。高研院的建設，正好從機制上為突破這些瓶頸和隔閡提供了可能。一方面，突破某學科二級學科之間的界限，破除狹隘封閉的單一學科的內部藩籬，實現本學科各領域之間的互通互融；另一方面，突破某學科與其他人文社會科學、甚至理工學科的界限，儘可能與其他學科之間交叉聯動、融匯對接，在新的平臺上整合重構、開闊視野、拓寬界域。
其三，前沿交叉意識。歷史地看，人文社會科學對社會發展、時代進步具有基礎性的意義和引領作用，常常還是科學技術進步、知識更新的強大動力源泉與重要表徵。反之，時代的進步和科學技術的日新月異，也為人文社會科學自身的發展提供了新可能、奠定了新基礎。人文社科的研究視野，能否立足時代發展的前沿，能否關注和投射到社會革新各領域的關鍵性、交叉性、創造性重大難題，必然會對其自身的創新發展產生重要影響。唯有通過各學科前沿的交叉滲透、融匯創新，才有可能昭示新的發展方向，形成新的科學範式與學術突破，形成新的學術研究高原與高峰。
其四，涵育創新意識。創新是目前在許多領域被廣泛使用的一個概念，它時刻改變和引導著人們的觀念和行為。從哲學層面看，創新是人類特有的活動方式和存在方式，是對現有文明成果懷疑、批判、突破與超越基礎上，發現（產生）的新規律、新理論、新技術、新成果，是人類社會發展和變革的先導，是推動社會進步的強大動力。創新具有複雜性、超驗性、反覆性、偶然性、不固定等特點，開展人文社會科學前沿和交叉領域的研究，高研院當從目標、內容、方法、機制、策略、路徑等層面，統籌布局設計，搭建多元參與、對方聯合、多線並進的研究合力與格局。尤其需要增強涵育學術、自主創新的意識，以創新的方式、機制和手段，創造出具有首創、獨創性質的智識成果，推動人文社科重大問題研究和當代實踐的內在超越。
理工科高校辦好人文與社會科學高等研究院，創新高研院建設機制和發展模式，以高研院為「樞紐」，促進人文社會科學各學科間、乃至與理工多學科間的交叉融合、交流互動，或是高校（特別是理工科高校）優化學科建設生態、激活學術生長基因、活躍學術研究文化、產生科研創新成果，進而推進「雙一流」大學建設的重要「助推器」。
當然，理工科高校辦好高研院任重道遠。從建設實踐看，平臺建設是核心、機制創新是關鍵、資源整合是手段、協同發展是目的。必須從實際出發，量力而行、盡力而為，交叉滲透、特色發展。在建設發展過程中，應著重處理好「三個關係」。
一是校內與校外的關係。既要緊緊依託校內人文社科相關院系的優勢學科方向，發揮知名專家學者的學術影響和引領作用；也要梳理、調整建設思路，引智「借力」，在資源上向校外學術力量傾斜，構建激發創造力、形成研究合力的有利環境。
二是特色與多元的關係。任何一所高校都不可能全力支持所有人文社會科學學科的發展，高研院的目標與定位更是如此。既要注重固有特色學科方向的發展，鞏固自身的學術研究和發展優勢；又要注重構建開放多元的平臺，圍繞前沿交叉和國家戰略、社會發展中的理論性、實踐性重大問題，找準切入點，探尋著力點，促進新興交叉領域的學術探索與創新。
三是發展與機制的關係。既深入研究人文社科建設發展規律，結合學校遠景目標和中長期規劃，適時調整發展戰略和實施策略；也要採取新的機制和措施，實行制度化、科學化的管理和建設，建設以質量和貢獻為導向的人文社科跨學科、跨院系、跨校內外管理和評價機制，構建若干跨學科的人文社科協同創新平臺。
理工科高校人文社科高研院建設的探索與實踐
理工科高校人文社科高研院應拓展視野、勇擔使命，培育英才、砥礪學術，著力增強發展活力和創造力，探索中國高校人文社科研究和拔尖創新人才培養的特色之路。北京航空航天大學人文與社會科學高等研究院成立於2010年11月，是學校直屬的文科精英人才培養和學術研究機構，成立6年來，北航高研院在文科拔尖人才培養、通識教育和學術研究等方面，取得了重要進展。
一是打造北航模式的通識教育品牌。2011年以來，在學校文科大類招生和大類培養的背景下，由高研院牽頭，整體設計並組織實施全校通識教育方案，包括三個層次：知行文科試驗班的通識教育。該班建制在高研院培養管理，其課程以中西經典研讀為核心，奠定深厚的人文基礎，在進行專業教育的同時，強化通識和交叉學科教育。大文科的通識教育。高研院開設五門通識教育核心課程，供全校文科學生必修，包括中國文明史、西方文明史、藝術史與現代藝術、中國經典研讀、西方經典研讀。面向理工科的通識教育。課程從一般性的知識傳授，轉向人格養成和能力培養，開設經典研讀類和交叉學科課程，注重對理工科學生人文素養和創新思維的培養。2013年，高研院與學校教務處共同發布了《北航通識教育白皮書》，並出版了北航高研院「通識教育」文叢，奠定了以「四大板塊」為基礎的北航通識教育體系。
二是探索文科拔尖創新人才培養模式。高研院本著通識教育與精英教育相結合的理念，以「文史哲為入口，政經法為出口」，承辦了「知行文科試驗班」，致力於文科精英人才培養，期望培養出面向未來、匯通古今中西的高層次領導型、領軍型精英人才。該班每年從全校文科學院中擇優錄取30人，探索形成了通識教育與專業教育相結合、外校師資與本校教師相結合、核心課程與讀書小組相結合、課堂教學與文藝生活相結合的特色教學模式。迄今已有4屆畢業生，其中70%繼續在北大、清華、人大等國內一流高校讀研深造，25%到美國、英國等國著名高校深造。
三是積極推進多領域的學術研究。科研項目、科研經費和科研成果逐年遞增。近年來，學院教師發表核心期刊（CSSCI）論文70餘篇，出版各類學術著作35餘部，獲批4項國家級課題。舉辦了系列具有較大影響的學術研討會、講習班，結合自身學術優勢和校外專家資源，相繼出版了「知行文叢」「通識教育文叢」「法政文叢」「治道文叢」等學術叢書系列。致力於開拓與海外高校多層次的學術合作與交流，與加拿大約克大學聯合成立了「中加社會科學中心」，舉辦學術夏令營、互派學生、教師互訪、聯合培養等國際合作交流活動。
四是新增「文化傳播與管理」交叉學科建設及研究生培養。「文化傳播與管理」是北航自主設置的交叉學科，自2013年起依託相關文科學院招收碩士研究生。本專業碩士點在公共管理、教育學、設計學等一級學科下，培養具有跨學科、多領域交叉視野，具有文化研究與文化管理專門知識，在公共文化建設及傳播、文化管理與策劃、文化藝術教育等領域的創新應用型高層次人才。2016年起，北航文化與藝術傳播研究院整合到高研院，試行一套人員、兩塊牌子的模式建設發展。學校明確，高研院作為主要承載單位負責「文化傳播與管理」交叉學科建設，正式成為研究生招生與培養單位，自2017年起單獨招生並實施該專業碩士生培養方案。
理工科高校人文社科高研院建設的構想與路徑
加強人文社會科學學科建設，促進人文社科交叉領域的重大創新，是理工科高校改革發展進程中必須面對的現實課題。「十三五」期間，北航高研院將以「融匯中西、貫通古今、承續文化」為宗旨，以「交叉滲透、涵育創新」為辦院理念，致力於培育文科拔尖創新人才、促進多層次通識教育、構建跨學科協同創新平臺、開展高端人文社會科學研究，為實施北航精品文科戰略、形成具有北航風格和特色的人文社科學派，提升學校人文社會科學的整體水平和影響力作出貢獻。為此，我們將以「四個堅持」作為推進高研院建設的基本路徑。
一是堅持「師生為本、學術為先」。著力匯聚海內外優秀專家學者，不斷探索文科創新人才培養模式，重點辦好知行文科實驗班（本科生）、文化傳播與管理專業（研究生），培育面向未來、匯通古今中西的高層次領導領軍型文科精英人才。
二是堅持「提升素養、健全人格」。著力構建多層次的通識教育體系，重點開設中西文明文化史、優秀經典研讀、文學藝術素養等課程，深化具有北航特色的通識博雅教育內涵，不斷提升北航通識教育品牌的輻射力、影響力。
三是堅持「高效協同、開放協作」。創設靈活高效、開放包容的工作模式與學術合作交流機制，建設以質量和貢獻為導向的人文社科跨學科、跨院系、跨校內外管理及評價體系，拓展與海內外學術機構、專家學者的聯動協作，構建若干跨學科的人文社科協同創新平臺。
四是堅持「學科交叉、守正出新」。立足北航綜合學科優勢，主動圍繞國家和社會發展戰略需求，關注基礎性、應用性人文社科交叉領域重大現實問題的研究，找準切入點，探尋著力點，設置重點學術議題、優化學術生態、涵育學術文化。
參考文獻：
[1]習近平：《在哲學社會科學工作座談會上的講話（全文）》，http://news.xinhuanet.com/politics/2016-05/18/c_1118891128.htm
[2]蔡勁松.論創新及其本質[J].中國特色社會主義研究，2005（3）.
【作者單位：北京航空航天大學人文與社會科學高等研究院】