如何稱呼自己的學生，大家看到這個題目可能會想這是說老師背地裡會給學生起的各種外號，比如慢慢吞吞小蝸牛，閃電猴等。但是，今天要說的只是單純的老師怎麼稱呼學生。
千萬不要小看一個老師對學生稱呼的重要性，小編一輔導班的朋友就分享了一個故事。
她的班上有一個小孩，天資聰穎，活潑可愛，父母很溺愛。
每周五晚上的課，但是這個小孩總是早早來到分校區，在老師辦公室等待老師的到來。按理說這樣的小孩報的輔導班不少，接觸到的老師也很多，怎麼單單就朋友深得他心呢？
後來朋友媽媽來和他交流孩子的學習情況，孩子媽媽就說，這個孩子在學校不好好學習數學，說是不喜歡那個數學老師。但是孩子經常誇我朋友，說我朋友很喜歡他，還說在學校除了數學老師，語文英語老師都很喜歡他，所以他喜歡語文英語，不喜歡學校的數學課。
朋友感覺很好奇，小學的孩子大多比較喜歡數學課，所以問了那個孩子，為什麼覺得學校數學老師不喜歡他？
孩子吞吞吐吐，看了看媽媽，然後說，因為在學校其他老師叫他名字的後兩個字，而數學老師每次都叫他全名。所以覺得數學老師不喜歡他。
聽完他媽媽和我朋友都忍不住笑了，小孩子的心思真是說不準啊，有時候竟然還在意這麼細小的方面。朋友勸了勸這個孩子，但是，他終於知道為何自己的公司對老師要求這麼嚴了，連稱呼都不允許有疏遠感了。
所以說老師對學生的稱呼很重要，那麼在學校中，老師都會怎麼稱呼自己的學生呢？
全名
大多公辦學校的老師對學生的稱呼都是全名，簡單直接，準確無誤，每個學生也能一視同仁，沒有差別。
在高中初中很普遍，畢竟是大孩子了，不叫全名學生反而不開心。鄉村學校的學生也不怎麼在意，但是城裡，尤其是一線城市的孩子可就不一定了。他們長期處於學習壓力下，可能比較敏感。
拉近距離的暱稱
這種稱呼在小學生培訓機構比較常見，比如某某寶貝，或者是名字的最後一個字疊起來，比如麗麗、浩浩等，或者是三個字的名字叫後兩個字，比如易峰，超越等。
這樣的稱呼會讓孩子覺得老師就像自己的家人一樣，能夠很快拉近距離，吸引孩子的注意，讓孩子喜歡。但是這樣的稱呼不太適合學校，畢竟現在重名的孩子多，叫起來不方便，比如子涵、浩然等，學生自己都搞不清叫的誰了。
還有一個原因就是，學校老師性格可能更為沉穩或者含蓄，這樣親暱的稱呼，老師可能叫不出來。
外號
雖然學校提倡不給同學起外號，但是好的外號其實也是可以的，甚至是一種鼓勵。
比如有的老師會把班上有文採的孩子叫做大才子，這個學生每次被老師叫都可開心了，甚至自己看書的興趣都更濃厚了。還有的學生被老師成為數學王子，顧名思義，就是這個同學數學學得好，自從有了這個稱呼後，他每次上數學課都精神百倍，下課還老師跑老師辦公室問題呢！
老師對孩子的稱呼真的很重要，甚至比一句獎勵的作用還要強。
其實，不僅是孩子，連大人都可能對一個稱呼異常敏感。比如，一個大家同時認識的人，在稱呼自己和其他同事時，這些同事名字有兩個字也有三個字的，但是稱呼其他同事都是不帶姓的，但到了自己這，連名帶姓一起喊出來，估計小編自己也有點不是滋味。老師們都是怎樣稱呼自己的學生的？
作為老師，心思一定要足夠細膩，運用合理的方式去教育孩子往往事半功倍。