堅持真實客觀，絕不弄虛作假；
堅持有血有肉，絕不無病呻吟。
——筆者常歡自在社評語，歡迎網友批評指正
前言
132萬關注的清華孫立平，何許人也？
孫立平，男，1955年5月7日生於遼寧。
清華大學社會學系教授，博士生導師。
現在孫教授的人生，是只聊風景只聊茶了嗎？
非也非也，
筆者覺得，應該是又賣茶葉又作文，才對吧？
加個問號是表示我認為是如此而已，
至於孫教授怎樣認為，那是教授級別角色的事情了，
像我這種農村戶口沒文化的人，
怎樣認為，
那是什麼角色說什麼話，自己理解，就好了。
我看還是別扯是聊茶還是賣茶了，堂堂清華教授，是缺這點錢的人嗎？
先別論缺與不缺，孫教授是貪錢的人嗎？
豈有此理，真的正是什麼角色說什麼話。
5月20日22點18分，孫立平教授發文《雜感28》，居然幾天過去，只有寥寥幾個評論，這跟湖北那位寫日記的人比，真是天壤之別啊！
真是豈有此理，孫教授作文，只為傳道曉義，那會為了區區的人氣流量？
真是什麼角色說什麼話，農村戶口沒文化的人，就是這麼低的理解力。不過，我也是一片好心，沒人氣流量，我擔心孫立平教授的茶葉，賣不出去啊！
混帳東西，不可理喻，說了那是聊茶，不是賣茶……讀書人說聊，不說賣，懂嗎？
呵呵呵呵，廢話少說，看看孫大教授這篇叫雜感的文章吧：
先介紹一下，文章約一千字，主要分兩部分，一是什麼角色說什麼話，二是建議性與否看你理解。
大家先辛苦一下，看完孫教授的文章，再分析一下，譬如說，為什麼我說辛苦大家呢？看學者教授的文章，不應該是醍醐灌頂的嗎？問題這個孫大教授，與別不同，寫得真不咋地。
什麼角色說什麼話前天，我發了一條微博（微博寫作有點隨意，這裡做了一些改動）：剛才說到討論問題要不要給出解決辦法的問題。我也是懟了一句，因為現在的氛圍，尤其對那種挑釁性的提問，很難耐心地做個解釋。其實，這個問題平心靜氣地說，應該是這樣的：社會中的角色是不一樣的，不同的角色可以用不同的方式談論問題。（1）一般老百姓，面對問題直接抱怨批評就是了，沒有義務去分析原因，給出解決辦法。比如，他們說這霧霾太嚴重了，太難受了，就夠了。（2）學者是搞原理的，要把背後的原因、機理研究清楚，霧霾是炒菜炒出來的，還是開車開出來的，或是騎自行車的人騎出來的？要弄清楚，原理是什麼？更重要的是，通過這些研究，豐富知識，促進知識積累。哪怕是一時看起來沒什麼用的知識，對於知識的積累可能是必須的和重要的，因為那是探索未知世界的努力的一部分。（3）專家是依據原理提出解決方案的，他們要比學者更加貼近實操，要儘量考慮可行性，並且最好是提出幾種方案可供選擇。當然這也很不容易，因為這起碼在表面上是你告訴領導要怎麼做。（4）決策人，在人們提出的各種方案中進行選擇，將其轉變為可執行的方案，並利用行政系統，將其貫徹落實。那位朋友能明白嗎？建設性與否看你理解發了那條微博之後，又想起此前發的一條相關微博。查了一下，是1月26日發的：唉，連自己這個省生產口罩的數量級都心裡沒數啊。心裡都在想什麼呢？應對混亂，缺少前瞻性，缺少預案。萬人聚餐，發放旅遊優惠券，聯歡，沒心沒肺啊。這條微博是在武漢的至暗時刻有感而發的。大家都知道這段話說的是什麼。在當時的氛圍中，就有人說，這可以說是一個最溫和的批評了，一點上綱上線的意思都沒有。可就在這個時候，武漢本地的一位網友不願意了，他評了一句：能建設性的批評嗎？我當時也回了一句：現在需要的不是建設性批評，而是官員對批評的建設性理解。比如理解為一省之長應當弄清楚本省口罩生產能力，理解為不要把精力放在營造歲月靜好的氛圍上。你說是我怎麼批評重要，還是他們怎麼理解重要？因為微博的字數有限，一條回復或評論很難把話說透徹，於是，我就又加了一段回覆：如果你理解不了我的話，我給你打個比方：你媽炒了一盤菜，你爸嘗了一口說鹽放多了，這時你說能進行建設性批評嗎？你的荒謬就像這個。
看得好累，如果不是清華教授的面子還是要給的，估計大部分讀者，連一千字都看不下去，
孫教授，就不要說時政屬於冷門，
不要說寫得過於高深專業，
更不要說曲高和寡以至讀者看不懂了，
實話實說，孫教授你的文章寫得是：
囉囉嗦嗦，陳腔濫調，
故作高深，搬弄概念，
文字毫無魅力，文章也毫無意義。
如果按照孫教授的習慣，如此前博文下的評論區，孫立平教授喜歡這樣說網友：
中專水平，對嗎？
學文史的，不過水平就剛讀完大一，大二在讀，對吧？
……
當時，筆者驚呆了，孫立平莫非跟金庸裡的五絕之類的世外高人一般？瞄一眼身形步法，就知武功水平，拍一拍肩膀，就知內力深淺，然而，東邪黃藥師就頻頻看走眼了，請參看桃花島三道試題這章，比之前陸家莊時，郭靖進步了多少？
網友評論一兩句，孫教授就能準確說出其學歷，文化水平，如果網友再說幾句，豈不是在那間學校讀書？跟那個語文老師學的？高考幾分？都要讓孫教授推斷出來了？
孫教授，你這一技能，真可謂神乎其技！
按照你的套路，筆者也試試看：
老孫，你這文筆和構思，如果是高考60分作文，頂天了給你20分，不能再多了……
或：老孫，你就是剛讀完高一，高二在讀，對嗎？加把勁啊，這水平，高考就掛了，還有一年，記得多看看圓圓的日記啊。
……
我真的不是故意要冒犯孫立平教授的，
我是有意的……
但不算冒犯吧？
有事說事，有文論文，
說回文章。
就這文章，百度自媒體裡，寫得比它好的有文採的，比它精彩的有內容的，多如牛毛，又多如繁星，據說，自媒體（即小編），學歷就是九年義務教育上下……
孫教授的千字文，其實可以簡化成一句話，6個字：
（網友）都閉嘴，聽我（專家學者）的。
呵呵呵呵，這樣多好，什麼炒菜，霧霾，自行車……都不用寫啦，寫那麼多屁話，有用嗎？除了裝裝樣子，擺擺老學尊架子，這些文字，毫無作用。
一般老百姓……比如，他們說霧霾太嚴重了，太難受了，就夠了。
這段就是我決心寫篇文章的原因，這年頭，生活壓力大，說真的，誰有空管你什麼北大清華教授寫什麼說什麼？
但這段真的欺民太甚了！在孫教授的眼裡心裡，老百姓就是這樣的：愚蠢，無常識，沒資格說話，即使賦予了資格，也不適宜參與。說一句話，就夠了！再說多一句都不行！為什麼呢？老百姓真的不能多說兩句嗎？
不行！
你們就聽孫教授的話吧，什麼角色說什麼話。一個農民工、一個普通網友，一個老百姓而已，給你們說一句話，就是孫教授格外開恩了，難道你們還想說兩句，三句？
請再次銘記孫立平教授的話：
什麼角色，說什麼話。
寫在最後的常歡自在社評：
呵呵呵呵，
這水平，這文採，這樣的文章，
還清華教授？
這都是次要的，他水平行不行，有無文採，文章好或爛，與人何幹？
只是，字裡行間，思想思維裡，
滲透出來的那種貴為堂堂專家學者，壓根兒瞧不起普通網友老百姓的氣息，
惡臭難聞，
讓人作嘔。
親愛的網友們，您們認為呢？
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