因新冠肺炎疫情影響，為保障全國近3億師生的生命安全和身體健康，教育部日前下發了2020年春季延期開學通知，鼓勵廣大師生利用信息化教育資源和平臺合理開展線上教學。緊接著，2月12號教育部又下發通知，特別指出要防止中小學簡單照搬、套用正常課堂教學的方式、時長和教學安排，在延期開學期間組織教學。
在此背景下，北師大財經素養教育研究論壇在北京召開，北京師範大學副校長、中國教育發展戰略學會常務理事，網際網路教育智能技術與應用國家工程實驗室技術委員會主任陳麗教授發布了關於《在線教育的基本原理》的講話。她針對當前在線教育的現狀，提出了自己的獨特看法。
現代信息技術的發展，為在線教學提供了更好的技術支持，把教和學的相互作用進一步的強化，讓三種教學交互形式都可以變得更強。
她指出，信息技術的發展給時空分離情況下的教學提供了越來越多的技術的支持，使得在線教學適用的範疇越來越大，在線教學的靈活性、時空的靈活性越來越大。
隨著大數據技術的發展，在線教學教的行為和學的行為都能夠被記錄下來，可以基於這樣的數據，非常精準的監控教學過程。而人工智慧技術給在線教學提供了個性化知識服務的可能性。通過教學過程監控數據，推送學習內容，可以告訴教師學生對知識點的反應。
陳麗教授關於在線教育的重要觀點，也與樹生智慧一直堅持的產品理念相符合。在線教育不應該僅僅是遠程課堂，更應該是信息技術支撐下，用以創新完善教學課堂，把控教學過程，獲取教學大數據，以此來進行教學評估和提升教學質量的重要形式。
疫情促使在線教育飛速發展，然而市場熱潮之下，也該思索，如何發揮網際網路技術以及智能時代的優勢，打破在線教育即是在線課堂的古板思想，以大數據和雲計算，對在線教育的全過程進行管控，以此反哺教育本身，為教育信息化的創新改革獲得重要進步。