http://www.hteacher.net 2015-12-21 10:53 中國教師資格網 [您的教師考試網]
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一、教學內容及教學目標
1. Read and write 內容分析
Read and write 分為讀、寫和語音三部分：第一部分要求學生填寫出自己和同桌的愛好，並閱讀公告欄的四則廣告;第二部分為有意義的寫句子活動，分兩個步驟：第一步回答問題，仿寫句子;第二步選擇恰當的動詞形式補全廣告;第三部分為語音意識培養，選取閱讀文段中的典型例子示範單詞在句子中重讀、弱讀的朗讀技巧。
2. 本部分的教學目標
通過討論活動激活學生的背景知識及儲備詞彙;通過讀後問題培養學生在語篇中捕捉不同類型信息的能力;根據閱讀所獲取的信息完成有意義的仿寫活動;根據示例在文段中找到更多單詞重讀、弱讀現象，最終正確朗讀句子。
二、教學重難點
重點：運用略讀(skimming)及掃讀(scanning)的閱讀技巧捕捉文本主旨及細節信息，解決問題。
難點：動詞第三人稱單數形式的運用。
三、教學步驟：
I. Lead-in
1. Greeting
2. Pair work. Students ask and answer questions about their hobbies and fill in two tables.
【設計意圖】師生英語對話，營造寬鬆、愉快的英語學習環境，同時導入話題hobby,通過結對活動複習本單元前四課時所學句型，為本課學習做鋪墊。
3. Group work and assessment
Teacher hands out six envelops with different names of clubs on it. There are many information pictures about the club in the envelope. Each group draws lots to decide which group they join in.
【設計意圖】通過分組成立俱樂部形成課堂評價方，激發學生的學習興趣，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時為課堂課堂創設真實情景，為後面的任務做好鋪墊。
II. Pre-reading
Teacher asks student questions on how to have more students in each club so as to elicit the topic 「ad writing」.
T: Now, you are in different club. Do you want to have more students in your club? But how can you do that? Yes, you can write an ad for your club. Do you know how to write an ad? Can you guess what should be in an ad? Now discuss in your groups.
【設計意圖】明確課堂任務，進一步激發學生的學習欲望。閱讀文本內容之前進行預測，培養學生的思維能力，為文本理解做好鋪墊。
III. While-reading
1. Listen and read titles.聽讀標題，確定俱樂部。
T: Let’s read some ads together, and then you』ll know how to write one. Look at this notice board. Now listen and repeat the title of each and find out the names of the clubs.
【設計意圖】通過仔細閱讀、分析標題可以得到一些關鍵信息。引導學生閱讀標題，通過簡單的幾個詞獲取廣告的關鍵信息，為進一步理解廣告內容打好基礎。
2. Scanning
Scan the text to find hobbies of each character in the ad and then check the answer together.
T: Now read for the second time. Find and write down their hobbies.
Amy likes ______________.
John _______.
Mike____________.
Robin___________.
【設計意圖】培養學生在閱讀時運用scanning的技巧，根據題目中的關鍵詞在廣告中查找相關信息，理解並歸納整理信息，填寫出所需要的內容，培養學生的歸納能力。
3. Careful reading精讀廣告，查找關鍵信息
T: Read the ads carefully, and underline the detailed information. Let’s read the first ad together. (學生閱讀) Now read the other three ads and underline the details. (默讀)
【設計意圖】培養學生精讀技巧，根據要求在文中仔細查找，獲取信息。通過畫線讓學生一目了然地了解廣告所應包括的信息，為後面的總結產出做好鋪墊。
IV. Post-reading
1. Finish the ad
Teacher provides some ads and delete some key information, such as title, time, places, activities, contact information. Then students are asked to finish the ads and read together.
T: Now, boys and girls, look here. I』ve written an ad. Read it and tell me 「Is it an ad?」
T: Why not?
T: Oh, yes. Can you add a title for it?
T: Anything more? Great! Let’s add the time.
【設計意圖】通過師生共同完成廣告，學生更直觀地了解到關鍵信息在廣告中的重要作用，為後面能夠更順利完成製作廣告的任務做好鋪墊。同時培養學生善於觀察，勤於思考的習慣，加強學生綜合理解運用語言的能力。
2. Summarize
Teacher summarizes key factors of an ad together with students and then write it on the blackboard.
T: So, what should be in the ad?
【設計意圖】學生通過閱讀廣告以及補充廣告信息這一系列的任務活動之後，可以用自己的語言總結出廣告所應包含的內容。用思維導圖呈現，思路清晰，為不全廣告打好基礎。
責任編輯：大白