在中文啟蒙教育有所缺失的國內市場上，一畝童書館正嘗試製作中文分級閱讀教材和講解視頻，將這些涵蓋自然、傳統文化和藝術等方面的知識與小孩產生互動，培養他們的閱讀能力和創新能力。
作者 | 張嘉亮
編輯 | 張友發
這是「三聲」報導的第587家創業公司
「說到耳這個字，我們首先想到的是自己的耳朵，在古代甲骨文中，耳就像耳朵的輪廓......」
這是中文分級閱讀教材一畝寶盒配套App「一畝閱讀」中對「耳」字的講解。通過介紹甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書中「耳」字寫法的改變，兒童可以更加了解文字的演變過程，而不是枯燥地記住筆畫。
一畝寶盒的製作方是兒童閱讀力教育服務商一畝童書館，目前，一畝童書館在杭州建有一家私人的兒童圖書館，主要覆蓋周圍五公裡的家庭，提供有關閱讀和編程的自研課程以及素質教育課，並從2019年起開始策劃並製作中文分級閱讀教材一畝寶盒。
閱讀教育市場目前還沒有完全跳出應試教育的框架，而中文閱讀更是面臨原創能力不足的瓶頸。以線下的童書館作為試驗場進行教材研發、課程鋪設和用戶聚集，一畝童書館的分級閱讀有機會為童書閱讀找到新的發展路徑。
01 | 線下樣本
孫冰和宋鵬宇夫妻在阿里雲和廣告公司奧美做到中層，「想探索新東西」與「怎麼培養小孩」成為創業起點，兩人發現教育還有很大創業空間，應試教育局限在選拔考試上，很多教育機構依附於考試賺錢，而面向孩子身心發育、人格構建、社交能力以及閱讀等全方位的教育還缺乏成熟的項目。
他們在2016年辭職成立一畝童書館，來探索更全面兒童教育。考慮到只做網際網路的項目，無論是App還是公眾號核心受眾只是家長，而不是真正服務的對象——孩子。2017年宋鵬宇決定在杭州先成立一家私人兒童圖書館，購進高質量的圖書，和孩子產生接觸，了解他們的想法和感受，在這個有型的實體裡摸索做教育的本質邏輯。這家圖書館被宋鵬宇稱為demo，是線下素質教育綜合學習中心的樣板。
書籍的高品質和豐富度是兒童圖書館中最核心的部分。線下的一畝童書館有閱讀分析師從圖書審美、裝幀設計和內容的立意等多方面挑選圖書。目前有550家出版社都在做童書，童書館需要從中挑選更有優勢的出版社，再從中選擇高質量的圖書。此外會更關注目前童書中比較稀缺的品類，比如科普類的書籍。
在購進圖書後，一畝童書館更有價值的工作是對圖書進行細化的分類，製作標籤並分類上架比如情感認知類、安全教育類、哲思啟蒙類或者藝術啟蒙類等，便於會員更快地找到所想要的圖書。
從2017年開始，公司開始探索自建課程IP，主要在英文閱讀力課程、中文閱讀力課程和編程教育課程三門自研課程，並且形成了自己的教學體系，小孩可以長期跟著教學計劃學習，提升閱讀或者編程能力。
這其中英文閱讀力課程開設較早，而且採用分級閱讀的方式教學，和周圍其他機構的區分度比較大。中文的閱讀力課程主要是根據一畝寶盒系列圖書來進行教學，編程課程則是由有技術背景的孫冰研發。目前自研課程主要在館內應用，並且依靠口碑來傳播。
以閱讀為核心的空間有著延展性。這家兒童圖書館同時被打造成一個用於開展兒童活動的空間，常舉辦和閱讀相關的比賽、展示以及表演等，並邀請不同領域的專家來講授包含木工、布藝、西洋棋、書法和美術等在內的素質教育課。
夏令營的開展是對一畝童書館線下想像力的拓展，一畝童書館會舉辦為期十天的夏令營，比如程序思維訓練營、英文戲劇表演營和兒童設計思維挑戰營等。過去暑假，媽媽會送孩子去當地的教育機構，但這些機構的內容不足以滿足小孩長時間的活動，而一畝童書館此前積累的課程可以支持孩子度過更豐富的夏令營生活。
但是，疫情的到來對一畝童書館線下原本的業務產生了一定的影響。往常舉辦的小活動都已經暫停了，參與課程的活躍度也遲遲還未恢復。宋鵬宇透露，原本今年線下業務有大約30%的利潤預期，但如今只能盡力維持盈虧平衡。
02 | 中文分級閱讀
在前幾年的探索中，一畝寶盒及其代表的中文分級閱讀是一畝童書館推出的核心產品。
在去年11月和今年4月，童書館總共發布了一畝寶盒前四級、總共80本的繪本內容。寶盒的推出是基於宋鵬宇對語文閱讀市場和前幾年探索的思考。語文閱讀在應試教育裡的地位逐漸提高，但各階段閱讀能力的培養還沒有統一的規劃。為了避免小孩提前學習小學知識，幼兒園不被允許教授漢字，但教改大趨勢是小學語文越來越難，這中間出現的巨大的gap，要讓家長自己填補。
大量識字類產品想要彌補這個空白，然而識字和閱讀之間並不能劃上等號。國內中文啟蒙的教育也要落後於英文啟蒙，後者相關商業項目早已遍地開花，但中國本土原創的繪本仍然非常稀缺，大部分都是引進海外版權，且聚焦親子閱讀，難以幫助小孩建立自主閱讀能力。
在培養小孩的過程中，宋鵬宇感受到英文分級閱讀圖書對小孩英文啟蒙的幫助。這促使她下定決心做中文的閱讀分級體系。公司參考了英文分級經驗，包括分冊和體量的設計、內容趣味性以及主題劃分，同時想做出中文特色，比如文字講解以及文本編寫。
一畝童書館從2019年2月開始啟動針對4至8歲兒童的中文分級閱讀項目一畝寶盒，總共包含12個級別、240本繪本，涉及個體發展、自然科學、社會科學、中國傳統文化以及文學與傳統五方面內容，參與人員有內部教研團隊、專門的撰稿人和策劃人以及外聘的媒介、兒童心理和教育等方面的專家。
和傳統的「作者和繪者花費一兩年完成一本繪本」的出版流程不同，一畝童書館採取「工業化」的製作方式，通過集體創作並各自分工來加快出版速度。核心的策劃人員首先對一畝寶盒進行教研級別的框架策劃，確定每本書的主題，相關策劃人員據此撰寫文案，完成後團隊會集體修改和點評文案。之後美術策劃開始策劃繪本，考慮插畫師和呈現風格的選擇，找到合適的執行團隊，在過程中進行頻繁的修改和確認，定稿後多媒體課程的研發會隨之進入開發階段。
相比市面上部分中文分級閱讀圖書只包含書而沒有相應的教學內容，一畝童書館製作了配套教學視頻，涉及1225個文字講解和100多個閱讀策略，同步在App上更新，這些課程的研發量甚至比繪本還大。
在宋鵬宇眼裡，一畝寶盒是一個跨界項目，涉及了童書出版、課程教育和網際網路領域。團隊採用的是融合出版的模式，產品基於圖書和App的互動來提升小孩的學習效果。在學習的過程中，小孩會在使用App的過程中被引導去看書，在閱讀的過程中又會被引導使用App。
當內容研發完成後，團隊形成自有的IP，可以基於這樣的特色教材來覆蓋更多不同的場景，比如社交、上課和測評。在館內教學的基礎上，一畝童書館正試圖輸出一畝寶盒的課程給有需求的B端機構，目前已有多家機構以試點的形式開設了相關的線下閱讀課程。一家江蘇的語文教學培訓機構考慮到在學前的教學部分缺少體系化的支撐，因此引入了一畝寶盒。
宋鵬宇認為，在構建兒童知識架構和公民常識的同時，一畝寶盒有助於他們提升對文字的認知和其自主閱讀能力，比如形成閱讀習慣、培養閱讀興趣以及積累閱讀量，以及擴展知識面和培養審美、邏輯思維。
在宋鵬宇看來，一畝寶盒不僅是一套童書，也可以作為課堂教材。這套書的主題和內容本身新穎和獨特，同時具有教學延展性，能讓老師或者家長培養孩子時擁有很大的發揮空間。
由於看好中文分級閱讀的發展潛力，淘寶網前CEO姜鵬作為天使輪投資者，在2019年向一畝童書館投資數百萬元。目前，一畝童書館已完成兩輪融資，獲得總共近千萬元的資金。宋鵬宇今年還在做新的融資計劃，圖書計劃剛實現三分之一，一畝童書館還需要2000萬元左右的投資來解決剩下兩年的研發計劃。
一畝童書館目前正嘗試通過垂直類公眾號和團購社群等渠道提升一畝寶盒的銷量，而在疫情期間主打家庭學習場景的寶盒的銷量已經有所增長。在線下開設新館仍需要時間的情況下，分級閱讀的B端賦能，或許能幫助一畝童書館更快實現業務的擴張。