中國網11月5日訊（鍾傳亮）地處青龍湖畔的成都市龍泉驛區靈龍小學校，以「至真至善 成己成人」為辦學理念，以「藝體涵養人生 足球承載夢想」為發展目標，致力培養「樂學、尚美、逐夢、陽光」的少年，校園足球項目被納入學校發展規劃和年度工作計劃。
高起點——從特色發展到示範引領
自2013年以來，靈龍小學相繼被授予「全國青少年校園足球定點學校」「全國青少年校園足球特色學校」「陽光體育示範學校」等稱號。學校接受全國特色足球專家組考評，以高標準、高得分、高規格通過了示範校的檢查，學校校長錢潔被評為成都市校園足球優秀校長。
近年來，學校圍繞發展目標開展了一系列足球活動，以達到「足球育人」的目的。學校通過視覺系統、聽覺系統及各種宣傳形式形成濃厚氛圍。嚴格按照「全國青少年校園足球特色學校建設與評估標準」，落實每班每周一節足球課；安排周五下午「課程超市」的足球興趣班；每天大課間40分鐘開展「一球一操一練習」（國頒操、自編足球韻律操、足球技能練習）三個一活動；在午休時間安排啦啦操、足球技能練習；以及三方機構聯合做好各梯隊每周四次的訓練，為學校校隊提供後備人才。
靈龍小學自2013年開始組織「逐夢杯」校園足球班級聯賽，從第一屆「男孩女孩動起來」，到第六屆「讓足球夢飛起來」，讓孩子們在足球的氛圍中感受足球的魅力，感受體育運動的樂趣，感受校園生活的充實。短短幾年，足球已經成為靈龍小學一張靚麗的名片，從特色到示範，全校師生一路高歌。
深探索——學科融合助力成己成人
深化足球課程，探索「足球+」模式。校領導重新梳理學校的足球活動，在經過了教師大會、年級組長會、教研組長會等一系列的思考和討論之後，靈龍小學在2018年初積極探索「足球+」課程模式。其中，課程理念以足球為載體，通過對校園足球校本課程的學習，促進學生「人格力、學習力、創造力」的發展，健身、健智、健美。課程目標著眼於學校的發展，培養學生核心素養，立德樹人，以球圓夢、以文化人。
具體操作則以學科相互融合，以教研組為單位，各自研發各學科在足球方面的教育資源。全員行動積極探索「足球+」模式，並以此構建靈龍小學校園足球特色課程。語文組將足球文化、足球精神、足球禮儀等內容融入語文學科教學之中，負責組織每期一次的校園足球班級聯賽徵文比賽並收集優秀徵文成冊、組織「發現足球運動之美小演說」等活動；美術組將歷屆世界盃吉祥物設計、國內外各種聯賽足球隊隊徽欣賞、設計班級聯賽中的隊徽、足球運動簡筆畫、攝影等融入美術學科教學；音樂課則引導學生欣賞歷屆世界盃主題曲，欣賞足球寶貝啦啦操，配合體育組創編足球操，培養學校足球寶貝；體育組將足球常識、足球技能、足球遊戲、足球操等內容融入到體育課程之中。通過鼓勵教師積極參加各級各類培訓，提高足球教學技能以外，學校還通過課題研究和開展以目標導向為主的校園足球主題教研活動，提高教師足球的專業知識，同時學以致用，在教學活動中進行實踐。此外，心理課將規則意識、輸贏意識、參與意識、拼搏精神等融入到心理與健康課中，體育老師在賽前、賽中、賽後對運動員進行心理指導或培訓。
課程評價是驅動課程實施的重要環節，是學校特色課程文化創生的重要組成部分。為保障足球課程的實施，學校對教師足球教學活動、教研活動、課題研究活動均設置相應的考核機制和績效考評。在對學生的評價之中，除全區期末的學科考評有專門的足球技能測試以外，在班級聯賽、校級足球比賽、階段性足球學校考核中均有不同程度的評價機制。讓足球課程深入人心，紮根靈龍。有力推動了足球特色課程上水平、上臺階。
近年來，經過不斷探索發展，學校梳理課程經驗，並注重成果推廣。經過前期對學校足球課程和活動梳理，靈龍小學已先後累計《我與足球的故事》《足球與美術》《足球與音樂》《足球班級成長冊》《靈龍小學校園足球校本教案彙編》等足球校本教材、教案、論文、校園足球風採錄等經驗性成果，體育老師的課題研究成果也在區內結題。對學校足球工作的成果推廣起到了基礎性作用。
同時，通過足球文化不斷在學校生根發芽，學校的辦學品質得到了進一步升華，學生的價值觀念、行為習慣和諧完善，呈現出積極、樂觀、向上的精神風貌；家長也改變觀念，積極支持孩子參與各級各類的競賽活動，並且有的家長全程參與其中。經過一系列專業、系統的訓練之後，靈龍小學的孩子們直接成為省、市級足球運動員的後備人才。
大夢想——以夢為馬才能不負韶華
在經過深入的課程體系規劃與探究之後，刻苦訓練、拼搏精神、輸贏承受、規則意識、足球禮儀等足球文化，成為靈龍學子一生的烙印，影響著靈龍小學每一個孩子的成長，師生的精氣神得到了大幅度提高，同時也推動了學校各方面工作，提高了靈龍小學的知名度，形成了靈龍小學獨特的品牌文化。真正實現學校的辦學思想「至真至善 成己成人」。「足球是文化，足球是生活，足球是責任！」學校相關負責人表示，相信在靈龍小學的校園裡，懷揣足球夢想的「靈龍人」，會一直堅持追逐「足球夢，中國夢」，帆已升起，未來可期！