2019年山東臨沂中考第33題實驗探究題以探究電流與電阻的關係為載體，考查了實驗基本方法、電路的連接及糾錯、電路故障的分析、電流表的讀數、滑動變阻器的使用及實驗結論的總結等內容，涉及的實驗基本技能比較全面，體現了科學探究的核心要素。現分析如下。
（2019山東臨沂33）.在「探究電流與電阻關係」的實驗中，小明依次選用阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻進行實驗。
（1）圖甲是實驗的實物連線圖，其中有一條導線連接錯誤，請在該導線上打「x」並畫出正確連線。
（2）改正錯誤後閉合開關，電流表有示數而電壓表無示數，電路故障可能是______。
（3）排除故障後閉合開關，移動滑動變阻器的滑片至某一位置，電流表的示數如圖乙所示，此時電路中的電流為_______A。
（4）斷開開關，將5Ω的定值電阻換成10Ω的並閉合開關，此時應將滑動變阻器的滑片向_____（選填「左」或「右」）端移動，這一過程中眼晴要一直觀察______表示數的變化。
① 10Ω定值電阻的功率為_______W。
②當導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成______比。
解析：（1）影響電流大小的因素有兩個：導體兩端的電壓和導體的電阻大小，要探究電流與電阻的關係，就要控制導體兩端的電壓不變，因此應將電壓表與導體並聯，通過導體的電流需要電流表與之串聯來測量，移動滑動變阻器的滑片，來改變通過導體的電流，所以滑動變阻器應與導體串聯，經過分析可以清楚電路的連接方式。然後與給出的電路進行比較，就可知道電路的連接問題出在了哪裡。圖中定值電阻出現了短路，所以應將滑動變阻器與定值電阻連接的左接線柱改在右接線柱上，如圖所示。
（2）改正錯誤後閉合開關，電流表有示數說明電路已接通，電壓表無示數說明有兩種情況出現，第一種是定值電阻處出現了短路；第二種情況就是電壓表接續柱接觸不良。要求答出電路可能出現的故障，所以上述兩種情況答出一種即可。
（3）排除故障後閉合開關，移動滑動變阻器的滑片至某一位置，電流表的示數如圖乙所示，由實物圖可以看出電流表使用的是0～0.6A，所以電流表的讀數為0.4A
（4）在串聯電路中，串聯的電阻越大，它兩端分擔的電壓會越大。斷開開關，將5Ω的定值電阻換成10Ω的電阻，閉合開關後，10Ω電阻兩端的電壓變大，為保持它兩端的電壓不變，則應將滑動變阻器連入電路的電阻變大，使它兩端的電壓變大，從而可以減小10Ω電阻兩端的電壓直至保持不變，所以應將滑動變阻器的滑片向右移動。觀察三組實驗數據可知，導體兩端的電壓始終為2V不變，所以這一過程中眼晴要一直觀察電壓表示數的變化，使之保持2V。
10Ω電阻兩端的電壓為2V，通過它的電流為0.2A，根據P=UI可計算出10Ω定值電阻的功率為P=2V×0.2A=0.4W
分析實驗數據，電壓一定時，電阻變為原來的幾倍，電流就變為原來的幾分之一，所以導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。
答案： (1).電路圖如上所示
(2). 定值電阻短路 (3). 0.4 (4). 右 (5). 電壓 (6). 0.4 (7). 反比
練習
（2019德州，24）探究「電流與電壓和電阻的關係」：
（1）請根據圖（甲）中電路圖，用筆畫線代替導線將實物圖（乙）連接完整，使滑動變阻器的滑片P向右移動時，接入電路的電阻變大。
（2）探究「電流與電壓的關係」時，某小組在ab間接入電阻R1，移動滑片P，將測量數據記錄在表一中，當電壓表示數為2.0V時，對應的電流值如圖（丙）所示，為_______A．另一小組使用其它阻值的電阻R2，測量數據如表二所示，根據兩組數據描繪出相應的I﹣U圖像。
（3）根據描繪出的I一U圖像可以得出結論：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成_______；其中圖線_______表示的是R1的I-U圖像。
（4）探究「電流與電壓的關係」時，進行了多組數據的測量，其目的是為了
_______（填字母序號）。
A．尋找普遍規律 B．取平均值減小誤差
（5）某同學繼續探究「電流與電阻的關係」時，先測出了5Ω電阻在2.0V電壓下的電流，然後斷開開關，將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關，直接讀出電流值，這種做法_______（選填「正確」或「錯誤」），理由是______________。
答案（1）如圖所示
（2）0.4；（3）正比；a；（4）A；（5）錯誤；沒有控制電阻的電壓不變。