1、作品名稱：《向合餐說不！》作者：班子軒（北京黃城根小學貴陽分校六年級）
設計理念：設計靈感來自很多病毒感染者是因為和冠狀病毒攜帶者一起吃飯時，通過唾液傳播感染上病毒的，所以在畫中把盤子中的菜改成了冠狀病毒，這樣就能讓我們更直觀地看到，吃飯時如果不用公筷，就容易讓我們感染冠狀病毒。
2、作品名稱：《切了病毒菌！》作者：鄒葉博倫（北京黃城根小學貴陽分校六年級）
設計理念：如今疫情肆虐全球，極具有傳染性，分餐制勢在必行。可以想像，一桌人圍在一起吃飯，若其中一人感染了病毒，那麼病毒殘留在菜上，其餘的人夾起時就可能會感染病毒，只有把食物分開來，自己吃自己的，才可以把病毒隔絕，降低交叉感染的風險。創作靈感就是病毒就像一個Pizza，我很想把它像切Pizza 一樣切掉，相信分餐制、公勺公筷行動能有助於消滅病毒。
3、作品名稱：《合餐·分餐·不分愛》作者：龍雨欣（貴陽一中普瑞國際學校初三年級）
設計理念： 合餐制往往容易傳播疾病，筷來箸往為病菌擴散大開方便之門，不少人幽門螺旋桿菌陽性就是最好的實證，飛沫傳播和接觸傳播更是很多病菌傳播的主要渠道，為減少病菌傳播帶來的危害，才有了公勺公筷的存在。圖正中描繪了合餐制中散布四處且肉眼看不見的病菌，而手握公勺公筷則避免十幾倍到幾百倍的病菌傳染，可見公勺公筷的重要性。同時，用公勺公筷進行一定程度的分餐，並不會阻隔家人之間的愛。
4、作品名稱：《分餐情不分，相愛一家人！》作者：朱雅男 龍雨欣（貴陽一中普瑞國際學校初三年級）
設計理念： 這是一張餐墊，從分餐制出發，通過一家三口的第一視角，展現出家人們進行分餐制的情景——分餐情不分，相愛一家人。用餐者在使用這一餐墊時，將自己也帶入到分餐情景，由此倡導並鼓勵人們使用分餐制。
5、作品名稱：《公勺·公筷·攻病毒》作者：劉若欣（貴陽一中普瑞國際學校初三年級）
設計理念：利用公勺公筷來取菜，可以十分有效地防止一些疾病從自己身上傳染出去。所以說，我們使用公勺公筷不僅僅只是對自己的一種保護，更多的是對他人的一種保護。
來源：活動組委會
編輯 鄒林 周珍柏
編審 周靜