幼兒園落後的根源在哪裡呢？
是裝修設計不時尚？
是教師團隊不穩定？
是課程體系不健全？
是食堂服務不科學？
是環境創設無理念？
這些都不是根本原因，
只是其表，不是其裡。
幼兒園落後的根源就在園長那裡。園長落後的根源就在園長的心裡，園長心理落後的根源就在園長的心臟是否真的還在跳動？跳動的心是否真的有情？有智？有慧？歸根結底，幼兒園是否落後就在於園長的心智是否成熟。
誰能給園長開啟心智之門？讓園長充滿霸氣，靈氣，大氣，運氣。誰能給幼兒園指點迷津？讓幼兒園充滿人氣，文氣，骨氣，福氣。
道可道，非常道，名可名，非常名。園長之道非常道，園長之名非常名。幼兒園之道非常道，幼兒園之名非常名。
1988年，75位諾貝爾獎得主向全世界呼籲：人類要生存下去，就必須回到25個世紀之前，去汲取孔子的智慧。
人類尚且如此，中國也是如此，中國幼兒園發展更是如此。作為滄海一粟的我們還有什麼徘徊與迷茫的呢？
孔子，萬世師表，我們教師的老祖宗，斯文在茲。乾隆皇帝在曲阜大成殿的題詞，穿越四百年的時光隧道，毅然閃耀著歷史的光芒：「氣備四時，與天地日月鬼神合其德，教垂萬世，繼堯舜禹湯文武作之師。」
人類找到了答案，中國也找到了方向。
2014年4月1日，在中國發生了一件偉大的標誌性事件，這個事情的發生，將即將丟失的中華5000年的文明火種找了回來，撒向了960萬平方公裡，撒向了人類世界。同時，也為人類21世紀、22世紀的和平與發展播下了希望的種子。
國家也多次指出，中華優秀傳統文化，「其智慧光芒穿透歷史，思想價值跨越時空」。
在這一天，國家教育部發布了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》。要求把中華優秀傳統文化教育融入學校課程和教材體系，有序推進中華優秀傳統文化教育。
同時，增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考中的比重。在2016年的高考語文中，由過去的150分調整到200分，多出的50分，就是中華優秀傳統文化所佔的比重。
從「一陰一陽謂之道」的群經之首諸子百家之源的《周易》，到「上善若水」,老子5000字《道德經》和「天人合一清靜無為」的莊子《逍遙遊》，從「修身、齊家、治國、平天下」的孔子《論語》到「諸佛之智母，菩薩之慧父」眾聖之所依的《金剛經》，從詩經楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到禮義廉恥，有著5000年歷史文化的中國以自己獨特的文明滋養著今天的我們，溫潤著我們的心靈，呼喚著我們躁動的心回歸。
中華文明源遠流長，中華國學博大精深，吸吮著千年智慧的文化養分，開啟了我們的心，不僅找回了自己,而且我們找到了教育之根，悟到了教育智慧。
不學習國學，我們真的不知道，怎樣打造一個具有中國特色世界影響力的幼兒園。
兒童是人生的開始，童心是心靈的本源，童心是最純潔的，未受一切汙染的，因而他也是最完美的，最具一切美好可能性的。
中國兒童教育史應引以為自豪，我們幼兒教育工作者應該常念，常說，常做。如果，今天我們的幼兒園裡一草一木，一磚一瓦，一枝一葉都散發著「童心說」的真性之情，幼兒園還怕生存嗎？如果，今天我們園長的內心世界始終擁有著這顆清澈的至純、至愛、至善、至性的初心，我們的魅力風採不就照人了嗎？
當代著名學者，現代新儒家學派的代表杜威明先生認為，王陽明繼承和發揚光大了中國儒學特有的人文精神，他提出「仁者要以天地萬物為一體」就是要創造人與自然的和諧，他提出「知行合一」就是要創造人與社會的和諧，他提出致良知，就是要創造人與自身的和諧。
我們每天忙忙碌碌，常常為會議精神得不到有效落實而苦悶，殊不知「知中有行，行中有知」、「知行合一、內外合一」的真正內涵到底是什麼？
我們有時為幼兒園的現狀憂慮，為幼兒園的前景不安，為自己的煩躁找不出原因而恍惚，其實我們走的很遠，忙的很累，心已經丟了，忘了王陽明的致良知 「心與物」的關係了。
讀一讀王陽明，看一看李贄，研究一下陶行知與陳鶴琴，再分析一下福祿貝爾、蒙臺梭利、杜威與瑞吉歐、華德福，作為幼兒教育工作者，我們不難發現，中國兒童教育理論是超前的，而中國的兒童教育實踐是落後的，尤其是完全以「兒童為中心」的「知行合一」的教育實踐是蒼白無力的。
我們的幼兒園裡有五彩繽紛、取之不盡的不同形體的積木嗎？有水、泥、沙、土、木嗎？有花、畫、樹木、昆蟲嗎？有伸手可觸的飛到小朋友腳邊，吃小朋友手中之食的白色鴿子嗎？有風中的呼喊，雨中的奔跑嗎？有木鋸、鐵錘、鐵釘、墨盒嗎?有螺絲刀、鉗子、扳手嗎？有小羊、小雞、小魚、小兔子嗎？有菜刀、菜板、筷子、炒菜鍋嗎？有小朋友在一起包五顏六色的水餃，做五顏六色的麵條的快樂嗎？去過教堂、杏壇、寺廟、道觀嗎？……
而這一些，在中國5000年的傳統文化大河中能找到，在孔子、孟子、朱熹、王陽明、李贄的著作中能找到，在離騷、漢賦、唐詩、宋詞、元曲中能找到，在琴、棋、書、畫、詩、酒、花、茶中能找到……
有人說，你能看到多遠的過去，就能看到多遠的未來。
作為幼兒園園長，看點國學，涵養底蘊，增加底氣與內涵，塑造心靈的秩序與寧靜，做儒家說的君子，做道家說的真人，做佛家說的菩薩，做真正的自己，做真正屬於自己的幼兒園，是人生的一大幸事，一大快樂。
完