本欄目為羽佳講繪本獨家專稿，文中圖片及音頻已獲得海豚傳媒授權，未經允許請勿轉載。
大家好！
我是毛毛。
培生幼兒啟蒙英語 Level B（升級版）的分享又來了！
今天毛毛為大家分享的是Level B的黃星繪本 -
Go and Get It! （去，撿回來！）
封面中的主人與寵物狗正在玩「丟棍子」遊戲，簡直是狗狗們的最愛，沒有之一！
以下圖文涉及劇透（有刪節），加粗字體為繪本原文，其餘為解說。圖片來自繪本實物拍攝，僅供預覽，感興趣的讀者請購買正版。
讓我們跟隨下面的朗讀音頻，邊聽邊學吧！
Go and Get It-y9
01:10來自羽佳講繪本r
Go and Get It!
（扉頁中的狗狗面對著三樣最喜愛的玩具：棍子、皮球和骨頭，陷入抉擇。。。該玩哪一個呢？）
Spike had a stick.
He wanted to play with it.
狗狗斯派克找到一根木棍。
他想玩木棍。
（男主人、女主人、小孩與寵物，是這一家人的組合。他們來到的場景非常有辨識度，綠地、樹林、小湖、鴨子，一看就能想像得出是一個美麗的公園。）
"Go and get the stick!" said Dad.
爸爸說：「去，跑過去撿木棍！」
（木棍被丟出去了，但是不知道有沒有細心的小朋友發現了一個會在下一個情節中出現的事物-皮球呢？這也算是埋下的一個伏筆吧！）
Spike had a ball.
He wanted to play with it.
斯派克找到一個皮球。
他想玩球。
（公園場景的微小變化，讀者們能夠感受到一家人的位移。在畫面中又出現了新的人物：牽狗狗的老奶奶和喝水的小朋友。）
"Go and get the ball!" said Dad.
爸爸說：「去，跑過去撿皮球！」
（不出所料球被扔出去了，但是你看是不是又一個伏筆等待被發現？）
Spike had a bone.
He wanted to play with it.
斯派克找到一根骨頭。
他想咬骨頭。
（公園場景再次發生位移，可以看出一家人的散步路線，此時已經走過了小湖。小孩與媽媽全程觀看狗狗「耍寶」有沒有？）
"Go and get the bone!" said Dad.
爸爸說：「去，跑過去撿骨頭！」
（一家人散步快到公園門口了，往門口一看，伏筆就在那裡！）
Spike saw a cat.
He wanted to play with it.
斯派克看到一隻貓咪。
他想和貓咪一起玩遊戲。
（一家人離門口更近了，看見貓咪就不要骨頭的狗狗……）
"Go and get the dog!" said Mum.
媽媽說：「去，跑過去找狗狗！」
（最後一幅畫面就像這本書的彩頭一樣，之前那麼多重複的用法讓小朋友不免要覺得這次是不是一樣？然而媽媽的一個反轉，加上畫面的詼諧，使讀本在最後一頁變得格外有趣！）
故事結束。
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狗狗是我們人類的好朋友。今天的故事給我們大家展示了一 家人同狗狗一起在公園散步的場景，不但有人狗玩耍的和諧，還有對公園景致的描繪，是典型的西方生活日常場景。
故事讀完後就來看看封底的問題吧：Spike loves to play. What will he play with at the park?
（斯派克很愛玩。那他在公園都和什麼一起玩了呢？）
在思考這個問題的同時，回想一下之前讀過的畫面，將每一頁場景的重點變化詞彙再溫習一遍，也不失為鞏固所學的好方法！
今天的讀本Go and Get It!（去，撿回來！）的總詞彙量不多，重複句式佔比超過80%，新生詞彙只有五個並可以結合畫面進行猜測。具備這些特點的讀物，最為適合進行自主閱讀啟蒙的嘗試。
嘗試自主閱讀
總詞彙量不高（參考50-100詞）重複句式生詞不超過10%
作為咱們中國小朋友，幼兒英語啟蒙往往比較難尋找到一個沉浸式的英語環境進行聽說訓練。那麼小朋友們的自主閱讀很大程度上會卡在詞彙這一關上。
詞彙無疑是閱讀的基礎，可是要準備哪些詞彙、準備多少才合適呢？
這個時候，家長們就需要以單詞的使用頻度為基準，為小朋友進行詞彙累積了。
有人稱這樣的詞彙叫High frequency words（高頻詞），也有人叫Sight words（看一眼就能讀出來的詞彙），然而無論你怎麼稱呼它們，小朋友們掌握了最常使用的頭100個高頻詞彙，在分級閱讀中的最低級別實現自主閱讀就絕不會吃力了！
今天的讀本中一直重複使用如下句式：
1
Spike had a (noun).
He wanted to play with it.
這兩句表示的是擁有某物後，你想要用它做什麼。在日常生活中我們可以將這個句子隨意一改裝：
I have a new toy car. I want to play with it.（我有一個新玩具車。我想玩玩它。）
"Go and get the(noun)!" said Dad.
2
這句常用在口語表達中，表示讓別人去拿一樣東西。我們也可以改裝一下：
"School is over. Let's go and get our schoolbags!"（「放學了，咱們去拿書包！」）
很顯然，這是一個典型的祈使語氣的句子。
祈使語氣
祈使語氣（Imperative Mood）是一種表示命令或要求的語氣，用於告訴或指示對方做什麼。祈使句通常是省略掉主語的。若將祈使語氣轉換成疑問語氣，則命令變成了請求，語氣變得委婉。
在日常生活中使用祈使句時，我們要特別注意使用的場合，以防態度過於強勢。關於其他句子類型，可以點擊查看毛毛關於句子語法的解說。
最後，再熟悉一下本書涉及的詞彙及短語吧！
本書來自《培生幼兒啟蒙英語 Level B》系列繪本。
《培生幼兒啟蒙英語 Level B》共包含44冊圖書和3張英文配音數據光碟，按照紅色、黃色、藍色依次進階。
單詞數：50-150個 適讀年齡：4-6歲
多媒體專業伴讀。每冊圖書封底附3個二維碼，手機掃描即可獲得(1)常青藤爸爸英語啟蒙課程(2)同步配套連載微課(3)英文配音朗讀
圖大字少，立足低幼啟蒙。Level B在Level A的基礎上對詞彙量進行擴充升級，延續場景化故事風格，以日常生活用語為主，易讀、易學、易會，適合學齡前兒童啟蒙進階。
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註：已有培生預備級和基礎級的朋友，不需要再另外購買LevelA、B了。