小學生學線上數學思維哪個好?

2020-12-23 證券之星

(原標題:小學生學線上數學思維哪個好?)

數理思維是搭建數學世界的重要根基,也是可以直接決定小孩數學成績的高低了。在以前,思維課並沒有專業的系統課程學習,但隨著國家的重視,各大教育平臺都已經開始有專門研發小孩數學思維的課程了。但它們的教學方式、課程版塊、配套教具都各不相同,對於2-12歲的孩子來說,學線上數學思維哪個好?

首先要看平臺的背景,如果這個平臺是新成立的、經濟情況未知的,那麼它的教學資質、管理經驗、後續服務都是處於正在完善的階段,並不能保障孩子能享受到穩定的學習質量。

其次要看課程的設立,有的思維課內容過於簡單,有的卻內容超前,這兩種都會影響到孩子的學習效果。衡量線上數學思維哪個好的最大標準就是課程內容一定要科學合理,幫助孩子有進階性的鍛鍊好思維能力。

接著要看班型的情況,思維課有一對一、小班制、大班制和AI課形式,但小班制是最理想的,既可以保證到互動頻率,又可以結合其他同學一起思考、一起探索出更多的思維方式。

最後要看配套的教具,它可以更全面的幫我們判斷線上數學思維哪個好。因為有的孩子在線上上課跟練習都可以達到不錯的效果,但一旦回到現實操作就完全無法應用所學到的知識點了。

在綜合以上要點後,豌豆思維平臺就是最適合2-12歲孩子學習數學思維的最佳選擇。該平臺從2016年創立起來就一直致力於「做孩子們愛上的思維課」,所有豌豆人都愛孩子、懂教育,力求把平臺打造得「自己的孩子都愛學」。

豌豆思維的課程內容涵蓋了數與代數、空間與圖形、邏輯與推理、益智策略和生活應用這5大知識版塊。課堂形式採用動畫情景引入、遊戲操作互動、真人引導解說的方式,讓孩子真正融入到思維探索的過程中,全力開發孩子的左右腦。再配套自創的線下教具,讓孩子在脫離動畫和遊戲中自己動手動腦去操作,全方位的調動孩子的感官去分析、觀察、思考,形成孩子獨立的數理思維能力。

由此可見,豌豆思維所有細緻的服務都在力求成為「線上數學思維哪個好」的最佳答案,售後的【三師服務】也保障了孩子的學習需求,讓每一個貼心的服務的都深入人心,成為2-12歲孩子學思維的首選品牌!

免責聲明:此文內容為本網站轉載自其他媒體企業宣傳資訊,僅代表作者個人觀點,與本網無關。僅供讀者參考,並請自行核實相關內容。您若對稿件處理有任何疑問或質疑,請即與我們聯繫,本網將迅速給您回應並做處理。
郵箱:contactus@stockstar.com 處理時間:9:00—17:00。

相關焦點

  • 小學生用思維導圖,學習數學,更好理解學習知識點!
    數學的魅力是無窮的,數學是萬物原理之源,是現代社會進步的及時,那怎樣才能讓孩子學得更好?當之無愧是數學,在如今各行各業佔據舉足輕重的作用。很多家長,都十分關注別人家的孩子學習成績好,所謂的「學霸」學神更是羨慕得不已。可是人家不是天生的聰明,而是他們自己好的學習習慣,學習技巧,懂得總結學習方法。
  • 如何學好數學,建立數學思維?我建議繪製思維導圖
    大家都知道,學習數學必須建立系統思維,如果沒有體系化的認知,只是盲目的刷題,學習效果會非常差,可以說是事倍功半。但是對小學生來說,讓他們建立系統思維其實是很難的,有沒有一種方法,能夠讓小學生掌握並提升他們的系統思維呢?我的回答是,有,這種方法就是繪製思維導圖。
  • 算術≠數學,算術好≠數學思維好,數感啟蒙看過來
    你家孩子的數學教育是不是還停留在——媽媽對孩子說:「不要問10-7=3為什麼,反正你這樣算就對了!」家長們多半認為數學就是算數和公式,用的時候記住就好了,不需要解釋。這樣的教育成就了中國孩子計算能力強的優勢,可卻忽略了數學思維的培養。要知道算術≠數學,算術好≠數學思維好。
  • 數學思維線上培訓哪家好?哪家口碑好?
    數學思維是孩子幼兒園到小學階段非常重要的技能,但很多家長不明所以,導致許多孩子在這方面有所欠缺,成績忽高忽低搖擺不定的時候會歸咎於刷題不夠或者是沒有學習數學的天賦。但其實不然,數學思維的學習是環環相扣的,每一級的訓練都是下個級別練習的基礎,有一個環節出了問題就會影響後面幾個環節,所以數學思維作為數理學習的基礎,能夠幫助孩子用數學的思維分析與解決問題。但真正做到數學思維啟蒙的機構能有幾家,線下的少之又少,放眼網上,數學思維線上培訓哪家好?
  • 湘鄉市舉行第五屆小學生數學日記朗誦比賽
    湘鄉市舉行第五屆小學生數學日記朗誦比賽引導學生善用數學思維湘潭在線11月26日訊(湘潭日報社全媒體記者胡美玲 通訊員 劉風雨)11月20日,湘鄉市第五屆小學生數學日記朗誦比賽在湘鋁學校朝陽校區舉行,全市
  • 數學思維線上培訓哪家好?哪家口碑好?_網際網路_艾瑞網
    數學思維是孩子幼兒園到小學階段非常重要的技能,但很多家長不明所以,導致許多孩子在這方面有所欠缺,成績忽高忽低搖擺不定的時候會歸咎於刷題不夠或者是沒有學習數學的天賦。
  • 小學數學中的數學思維
    在小學數學中有許多數學思維蘊含在其中,這些數學思維可以很好地培養學生的核心素養。在新課標中對小學生的核心素養的培養的要求已經提高到了比較重要的地位了。那麼什麼是數學思維呢?如果說計算、口算、豎式、解方程這些「計算類的」是「實」的,那麼數學思維就是「虛」的。我們平時在教學的過程中應該注意「虛實結合」。
  • 數學思維評測誰家強?火花思維、你拍一、摩比愛數學、新加坡數學
    當談起數學思維能力培養,很多家長都非常感興趣。但是現在講數學思維的機構也遍地開花,家長在選擇的時候也非常糾結,到底哪個比較適合自己的孩子呢?讓我們來評測一下目前市場上比較熱門的火花思維、你拍一、摩比愛數學和新加坡數學,來看看他們的優劣勢分別是什麼?怎麼樣能讓媽媽安心,選到適合孩子的好老師、好課程、好服務?
  • 孩子想學數學思維線上培訓哪家好?
    【天極網IT新聞頻道】很多人都覺得數學是一個很難輕易學懂的科目,但其實不然,這是因為早期的教育方式是填鴨式教學,一上來就是加減乘除,各種公式,沒有教孩子數學思維的能力,孩子處於被動接收知識的狀態,所以死記硬背之下必然是換了個數字可能就不會解答了。而現代教育更多提倡的是學數學思維,通過數學思維去分析、解決問題。
  • 免費的思維導圖軟體哪個好,做思維導圖的軟體整理
    免費的思維導圖軟體哪個好,做思維導圖的軟體整理1、GitMindGitMind是一款免費做思維導圖的軟體,使用它豐富的模板和便捷的快捷鍵可以快速繪製出思維導圖、組織結構圖、流程圖同時,運用它製作的思維導圖會自動在多平臺雲端同步,你可以隨時在手機、電腦等設備上查看和編輯自己的文件。
  • 一年級小學生數學作業,字體好「醜」,老師:不會寫字
    今天的一年級數學課上,老師布置了一道數學作業,需要抄寫漢字,然後列出算式。 結果,整整一節課,同學們才完成了這個「艱難」的作業,而且,寫的漢字,字體特別「醜」!老師也表示無奈:孩子們不會寫字,剛開始學習,確實有點難!
  • 英語數學培訓哪家好?分享在魔力耳朵、火花思維學一年的感受!
    孩子在線學英語、學數學,選擇魔力耳朵和火花思維學一年的感受怎麼樣,到底有沒有效果呢?大家都知道英語和數學都是兩門比較重要的學科,所以很多家長都希望孩子可以從小就接觸到比較好的培訓課程,這樣一來,對孩子未來的學業也將帶來更好的影響。
  • 數學思維網上培訓都有什麼內容?
    要知道,幼兒學習數學思維是有個黃金敏感期,那就是2-6歲之間,錯過這個階段想要再有所突破,要付出加倍的精力與時間也不一定見效。所以,作為一枚與時俱進的寶媽,十分注重孩子數學思維啟蒙,所以在朋友圈發起了數學思維網上培訓平臺推薦,這不,豌豆思維和火花思維跳入眼帘,於是我細細地剖析了一番。
  • 小學生都愛讀的數學科普經典,數學三書——數學原來可以這樣學!
    作為一個數學教師在輔導小學生的過程中,經常感覺學生對數學沒有興趣,對數學問題感到為難,甚至逃避學習數學,為此很多家長也很困惑,經常痛苦不解地問,孩子也參加了很多輔導班,也刷了很多題,為什麼數學成績提不高?學數學的興趣也沒有提高?……為了提升學生學習數學的興趣,我翻閱了大量的資料,努力想找到一本能讓小學生讀得懂的、有趣的數學科普讀物,能讓一些數學概念趣味化。
  • 數學思維AI課好還是直播課好?火花思維怎麼樣?
    數學思維就是用數學思考問題和解決問題的思維活動形式
  • 在線數學思維平臺選豌豆思維怎麼樣?
    大家都知道,數學是一個需要慢慢積累的科目,所以幼兒的數學啟蒙就變得尤為重要。很多家長以為數學不就是加減乘除、各種公式的疊加應用,但大家認真想想,還真不是你背了幾個公式你就一定會解答,反而是現代教育提倡的數學思維,更能夠幫助孩子用數學的方法發現問題、解決問題。
  • 缺乏數學思維,以後很難學懂數學,看德國孩子如何用遊戲啟蒙數學
    每次數學考試之前,都會祈求試卷上的題,但願我都背過。用這種死記硬背的方式應付考試,說到底其實是不懂數學,缺乏數學思維。缺乏數學思維的孩子,小數學一二年級的成績還可能名列前茅,但是到了三年級應用題一出,會打得他措手不及,這是因為一二年級的算術可以通過記憶力背下來,但是應用題考的是邏輯,是數學思維。
  • 5道小學數學智力題,大學生:難度確實不一般,小學生:沒壓力呀
    有這麼一個說法多做數學問題的話可以預防痴呆症,那個真偽不能論證,不過,小學生多做數學題確實是好事,適當地做數學智力題,確實可以幫助學生們開闊他們的思維,變得更聰明,我來看看這五個小學的數學智力問題,你會做幾道,大學生:難度確實不一般,小學生:沒壓力呀。
  • 清華大學附屬中學校長王殿軍:數學教育 思維第一
    這樣的數學教育中,學生開放性思維得不到培養和鍛鍊,久而久之,思維就固化了,創新能力也沒有了。在評價上,我們往往是通過一張試捲來測試學生對知識掌握的情況,以考試分數作為檢驗教育結果的標尺,缺乏科學測試學生思維水平和綜合能力的辦法,說得直白一點兒,我們不但不會教,也不會考。我們以知識為中心來教,也以知識和方法為中心去考,導致的結果就是背離了數學教育的根本價值。
  • 小學生數學題難倒家長,公交車往哪邊開?車體完全對稱該咋判斷?
    數學摻雜思維邏輯題已成現象我一直以為小學數學題一直都是1+1=2,十以內的加減法,或者可能還摻雜著一些乘除法?但反觀現在的小學數學題好像並不是我想的那樣,可能是我們的思想落後了吧?在很多人的眼中,小學數學題無非是加減乘除,但是現在卻把思維邏輯題與數學題混為一談,這是不是有違了數學的「初衷」呢?不過,也有很多人表示,這樣的數學題更有利於培養小學生的思考能力,能夠讓小學生對於題目有了更深層次的思考,這是很利於小學生發展的。