如今我國多個省份已經出現了嚴重的人口老齡化趨勢，老年人比重佔全體人口比重的14%以上。老齡化現象通常出現在經濟比較發達的國家，我國出現這種現象，也證明了近幾年來我國的經濟發展飛速。其實我國不光人口出現了人口老齡化現象，教師隊伍中也存在著很嚴重的「老齡化現象」，很多學校50歲以上的教師佔了一大多半。
家長們往往比較希望自己孩子的任課老師是一名老教師，在家長眼裡看來，老教師們普遍比較負責任，而且老教師的教學經驗非常豐富，能夠深刻掌握近幾年來的考試易考點，以及學生容易出現問題的地方。對於教學重難點把握得當，所以一般教學經驗豐富的老教師都很受家長歡迎。各大學校對老教師也是提出了非常優厚的待遇，希望能夠留住這些教師。有一些教師在退休之後，甚至會被學校返聘回去。
但是最近一段時間，網絡上出現了一種呼籲學校允許教齡滿30年的教師自由選擇退休的聲音。這種退休制度被我們稱為彈性退休制度，也就是說，當教師的教學年齡達到一定下限之後，這些教師們可以自由選擇何時退休。這種制度看起來是比較人性化的，老教師們如果還非常留戀工作的感覺的話，可以繼續選擇在學校教書。
很多人並沒有辦法體會老教師們的難處，有一些教師雖然熱愛這份工作，但是年齡上漲之後，的確需要克服一些現實因素。
一、身體大不如從前
年輕教師非常有活力，哪怕是上一天的課，他們可能也不會覺得很勞累。但是對於老教師們來說，到了期末或者是帶高三畢業年級的時候，一個星期中總會需要上幾天連堂課。這就意味著老教師們一站就需要站將近兩個小時，在這期間還要給學生講課，很多老教師的身體根本就吃不消。
除此之外，有一些老教師視力隨著年齡的增長不斷下降。如果還在一線教學的話，每天仍然需要給學生批改作業。但是有的時候，由於視力下降，可能會發生漏批或者錯批的情況，老師和學生都會覺得比較尷尬。而且老教師精力體力都沒辦法和年輕教師相比，有時候很想給學生們多灌輸一些知識，但無奈身體吃不消。
二、很難教育變革的腳步
如今，越來越多的學校更注重對多媒體的運用，藉助於電腦和白板等工具，可以讓教師更輕鬆地完成教學工作，一定程度上也能激起學生的學習興趣。但是運用電腦教學，除了要會操作基本的軟體之外，還要提前製作PPT等，這對於大部分老教師們來說，又是一個不小的挑戰。尤其是這次疫情的到來，迫使很多學校開展線上課程，這就要求在一線工作的老教師們也要參與到這次教學工作中。
很多老教師直言自己的確對這些操作軟體並不熟悉，所以老教師們在上網課的時候也頻頻發生各種尷尬的問題。例如忘記開麥，對軟體的不熟悉導致課堂效率極其低下。但是年輕教師們非常喜歡線上教學這種方式，對於教學直播軟體很熟悉。並且能夠很好地和學生展開互動。反倒給課程增添了不少趣味。
但是對於老教師而言，除了要準備教學內容之外，還要提前學習相關方面的知識。這次疫情的到來，讓老教師們的教學任務加重了一倍。
三、生活壓力增大
現在很多教師到了50歲左右的年齡，除了工作壓力之外，還處於一種上有老下有小的狀態。他們在工作崗位上忙活了大半輩子，到了50歲之後，更渴望安穩的生活，陪伴在家人身邊。退休之後才能更好地陪伴家人，享受清閒的生活。
四、精力有限
一般到了50歲左右，很多老教師並不會把評職稱當作自己的追求了，因為這個時候的他們的確沒什麼精力去追求這些，很多老教師們則是更願意佛系地呆在教學崗位。所以對待工作也沒有年輕教師那樣的有激情。更多時候把教學當作一種任務。當老教師們的教學精力有限的時候，其實對於學生來說並不是一個好消息。
彈性退休制度能否實行還有待時間的檢驗，這項制度如果能夠順利實施的話，對於老教師們來說，無疑是一個好消息，老教師們提前退休也能夠給更多的年輕人提供一個機會。你支持實行彈性退休制度嗎？