大江網/九江頭條客戶端訊 通訊員何暢報導：11月14日—16日，九江市鶴湖學校小學英語教師通過線上直播觀看了全省小學英語語音及閱讀教學綜合教研活動。本次活動內容豐富，形式多樣。有主旨報告、學術講座、示範課、成果經驗分享等教研活動。
11月14日上午8點30分，活動在贛州市章貢區體育教育局有關負責人的致辭中拉開序幕。開幕式後，由PEP教材編寫專家周佳帶來一場精彩講座《語音及閱讀教學設計與分析》，她指出，Phonics is important in learning to read and write ，because letter-sound knowledge is the foundation needed to build up reading and writing abilities. Written language is like a code that kids must crack and phonics is the key to cracking it.
緊接著由謝懌、黃才慧、楊瑩等多位教師分別進行了三年級至六年級的語音課和繪本課的課例展示。然後由點評老師詳細的指導我們怎樣教繪本閱讀，在繪本教學過程中應該遵循的教學原則，並進一步指導我們教師和學生如何共構閱讀策略，使我們受益匪淺。老師們的課堂充滿活力，情景創設非常豐富。在閱讀的環節，老師們都很注重學生對於文章結構的整體把握，培養學生好詞好句學習的積累，幫助學生搭好框架，更好的進行輸出。對文本的結構分析十分到位，對語言知識把握的非常準。
11月16日是周一，也是此次綜合教研活動的最後一天，但大家學習的熱情不減，老師們來到辦公室利用沒有課的時間學習充電，期待上午的精神大餐。
首先是來自羅喬菁老師的課例展示，繪本閱讀《The fisherman and his wife 》。羅老師的課堂充滿活力，通過情景、聲音、動作來呈現表現，符合學生的認知特點。在之後的讀寫過程中，羅老師以問題為導向，一步一步引導學生思考，從而激發了學生的多元思維能力。羅老師的課堂還極具人文色彩，不僅教會學生知識，還進行了情感教育。
活動最後由省英語教研員溫愛英老師講座《基於思維品質培養的讀寫教學設計》，注重學生對於文章結構的整體把握，培養學生好詞好句學習的積累，幫助學生搭好框架，更好的進行輸出。注重培養學生的創造性思維，聚焦獨特創意，提升表達的創造性。把「獨特、個性化、富有創意」作為學生作品評價指標的一個重要要素，以激活學生的創造性思維。
「師者，知其然，知其所以然」，作為新時代的教育者，我們不僅要埋頭教書，更要抬頭看路，才能適應如今這個萬物互聯的世界，我們相信，有專家引領，教師反思的英語教育將會更加多姿多彩！(九江市鶴湖學校供圖)