現在很多人都會在茶餘飯後，玩幾局遊戲作為消遣，但是人們打開遊戲以後，不玩個一兩個小時就根本停不下來。成年人都是這樣，更別說是小學生了。他們的心智剛處於成長階段，幾乎沒有自控力，所以小孩子很容易會在上課的時候還在玩遊戲。
曾發生了一件家長和老師衝突的事件，小學生在課上用手機偷偷玩遊戲，老師多次提醒之後仍然屢教不改。於是老師沒辦法只能拍照發到家長群裡，讓家長一起來督促孩子不要在課堂上玩遊戲。本以為會得到家長的支持，可沒想到，照片卻引來了家長的怒罵：「你還有師德嗎？」
家長會認為：老師對孩子公開點名批評，侵犯了隱私權，會傷害到孩子的自尊心，讓孩子在同班同學面前丟了臉面。哪怕是孩子課堂上玩遊戲做得不對，也應該在私下裡通知家長，不應該在班裡公開批評。於是就有了前面我們所看到的那一幕，家長怒斥老師沒有師德。
如果站在老師的立場來看，老師這樣做也是為了監督孩子在課堂上不玩遊戲，實在是用心良苦。
教室就應該是好好聽課的地方，更別說老師還在黑板前費心費力地講課，如果學生們這時在下面偷偷玩遊戲，這樣的行為於情於理都說不過去。老師看到學生上課在玩遊戲是一定會去阻止的，這是老師的職責所在。
如果老師看到學生在玩遊戲還不管不問，家長反而會覺得這個老師太不稱職了！
但是如果我們站在家長的立場來看這件事情，老師的做法也確實有失妥當。家長們永遠是「護子心切」，看到老師點名批評自己的孩子，總是會心裡不舒服。老師對小學生懲罰的力度不合適的話，就很容易引起學生包括家長的牴觸，從而引發了家校衝突。
當我有的時候在家長群裡看到老師@我的時候，或者提到我的時候，我會先覺得是不是我的孩子是不是出什麼事情了，然後才會看是否是關於學習上的通知。
但是如果看到是在群裡公開批評我的孩子的時候，還是發到群裡的情況下真的會讓我感到有一點尷尬，這樣完全就沒有顧慮孩子的感受，嚴重的時候會對孩子的身心健康帶來很大影響。
雖然老師意圖是對的，但是我們大人難道不需要面子了麼？唉，一言難盡，如果遇到脾氣暴的家長，不就直接點燃火藥了麼。
在老師的眼裡，學習好的學生會很放心，反而那些問題兒童總是重點關注對象，有的時候更是會覺得是其家長管教不嚴造成的，所以當調皮搗蛋的學生的家長和老師溝通的時候，氣氛總是會有一點微妙，仿佛都是家長的過錯一樣。但是孩子上課玩遊戲真的是其中某一方的全部過錯嗎？在我看來這是三方的責任。
老師做法缺乏考慮：
小孩子的內心是很脆弱的，如果是在群裡被公開懲罰，並且老師還和家長發生了衝突，相信小孩子即便通過這樣改正過來，但是內心一定會留下一些陰影。
老師完全可以私聊家長，和家長溝通怎麼處罰，並且商量以後如何監督。即便以前出過幾次這樣的情況，家長還是沒有重視，那也應該是老師和家長之間的溝通，而不是直接在家長群裡指出孩子甚至是家長的不對。
老師的做法
老師都是受過高等教育的人，既然讀過那麼多書就應該理解公共場合需要顧及他人的感受，如果老師做出的許多行動不符合老師的身份，或者沒有具備很好的品德，家長難道會放心把孩子託付給老師嗎？
並且如果有明確的獎罰措施，開學的時候就給家長或者孩子說過，如果犯這樣的錯會發到群裡，這樣先做好一個鋪墊再發到群裡，會不會能讓家長和孩子更容易接受呢？
家長沒有給孩子做好榜樣，回復言語過激：
年幼的孩子學習的第一對象就是家長，家長的性格和言語表達會一直影響著孩子，如果家長在家裡就嚴格規定好孩子允許玩手機的時間，以及在在什麼情況下可以玩手機。
在未來，孩子在任何地方和場合都會這樣做，父母也需要樹立一個好榜樣，如果父母在孩子還小的時候就玩著手機去照顧孩子，並且用手機來哄孩子，我們可以想像未來孩子對玩手機的認知會有多大的偏差。
有一句很常見的俗語「什麼樣的老的，就有什麼樣的小的」。雖然不能一概而論，但也足以證明很多情況都是這樣。
家長的回覆語句也有欠妥，不管怎麼說，作為成年人還是在家長群情況下，說老師沒有師德是對老師嚴重的不尊重，還有更多的家長也在圍觀，這樣還怎麼讓老師服眾？將會直接影響老師對家長群秩序的管理，而小孩子的認知很簡單，以後孩子還會怎麼看待老師呢？
小孩子確實犯錯了：
在課堂上就是學習的，即便學累了自己放鬆一下休息，也不能是玩手機等破壞課堂紀律，如果有其它事情和原因也需要跟老師打個招呼。所以從本質上來講，小孩子確實犯了錯誤，並且是需要立刻改正的錯誤。
說到小孩子在上課時候玩手機，我感覺非常疑惑，小學生都配備手機了嗎？並且小學也允許學生把手機帶到教室了嗎？我覺得即便有事情需要帶手機到學校，是不是也應該交給老師保管，在合適的時間再交給學生處理事情呢？可能我的想法還在多年以前吧。
不管怎麼說在小孩子的眼中，老師和家長都是最尊重的人，也都是最信賴的人，所以即便發生了什麼衝突也不能在孩子面前大吵大鬧，這樣還怎麼給小孩子做榜樣。我們的初心都是為了小孩子能夠健康成長，多點耐心，多點溝通，互相尊重，給孩子創造更好的學習和成長的環境。（執筆：李鑫）
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