風變科技入選《愛分析·中國在線教育行業趨勢報告》

關注梧桐樹，邂逅金鳳凰

鳳棲梧桐丨與子同舟

「2020年10月15日，中國領先的產業數位化研究與諮詢機構愛分析發布了《中國在線教育行業趨勢報告》，該報告聚焦「融合與創新，後疫情時代的在線教育機遇」，在職業教育領域，以梧桐樹大家庭成員企業風變科技為例深入探討了如何以技術撬動供給端形態改進，進一步釋放用戶未被滿足的內在學習需求。」

風變科技，成立於2015年，我們致力於運用技術去提升優質教育資源供給的規模，長期以來以自動化教學的皇冠——「認知機器」為追逐目標，不斷升級技術、迭代產品，從第一代的熊貓書院到第二代的熊貓小課，再到如今風頭正勁第三代產品——風變編程，在這個過程中以技術為支撐實現了自動化教學能力的不斷提升，目前已成長成為職業教育領域的領跑者。

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從「大有可為」到「大有作為」，

風變科技運用技術點亮職業教育前景

愛分析報告指出，當前以Python編程課程學習為代表的職業教育領域仍存在著諸多問題。如學習門檻高、課程難度高、教學方式以授課者單向輸入為主等問題，造成學員學習效率低下，且學習主動性不強，容易半途而廢，導致了低續課率。

在國家戰略對職業教育大有可為的殷切期望中，為有效解決職業教育問題，推動我國職業教育實現提質培優、增值賦能，加快由數量普及階段轉向內涵發展階段，風變科技以技術層面的「作為」在教育資源供給側開闢出一條新的賽道。

技術「作為」體現在教學內容生產、授課和教學服務環節，在教學內容生產和授課環節依託旗下教育產品——風變編程，利用技術賦能改變知識供給形態，並通過通過人工智慧實現Python知識的自動化教學，降低學習門檻，打造互動式學習環境；在教學服務環節，風變編程依靠真人反饋、學習進度管理等不斷改進服務質量，提供用戶關懷，提升完課率和用戶體驗。

風變科技認為，未來，教育應該成為人類文明的基礎設施，優質教育資源如水如電，每個人都有充分的機會和能力成為最好的自己。

因此我們通過以產品技術迭代提升用戶滿意度，在品牌、技術、研發、運營等方面提供有效性差異性的支撐就顯得尤為重要，圍繞用戶職業認知、能力提升的基礎訴求，從新職業教育、終身教育的角度制定了公司十年發展計劃，從啟明星計劃到群星工程再到文明軌道，希望能夠完成認知機器的社會化驗證，通過認知機器技術開源，讓全社會參與知識大生產。

而在此之前，今天我們所做的，正是通過技術實現教育普惠，消除城鄉教育鴻溝與貧困代際傳遞，幫助逾千萬用戶平穩走過認知獨木橋，走進未來教育的大門，把海量的知識吸納採用。

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「拆解」技術內核，

從被動學習到主動學習的需求升級

截止2020年9月，風變編程累計付費用戶達250W+，更多成年人選擇風變編程作為學習Python的起點。

愛分析報告認為，風變編程的成功得益於兩方面：

一是通過將教學環節進行拆解，結合教學產品和人工輔助，有效降低了供給成本，也有助於獲客轉化效率的提升；

二是風變編程通過將教學內容和教學方式進行產品化封裝，改變了知識供給形態：取代了原有依賴人工以直播、錄播等形式進行授課的方式，有效降低了人力供給成本，也擴大了受眾範圍。

風變編程發展迅猛、深受成年人喜愛的原因，通過拆解技術內核後得以浮出水面，正是在於從職業教育的教學內容生產、授課和教學服務等環節，幫助用戶充分發掘主動學習的需求潛力，從而完成職業教育，掌握編程能力。

愛分析指出，當下大學生和職場人士對於職業規劃、如何跳槽、如何彌補能力鴻溝等方面認知需要提升，需求端從單一應聘導向到實戰能力提升遷移。

為促進學習熱情，降低學習門檻，風變編程通過提供在線編譯器和產品使用指引，降低了零基礎的學員學習Python的難度。當用戶首次進入課堂時，提供完成程序編寫的步驟引導和適當的練習提示，零基礎學員可以體驗人工智慧程序代碼，自己編寫出第一個程序語句，在技術指引下小白用戶也能夠快速上手，有效提高學習效率。

為進一步激發用戶未被滿足的內在學習需求，風變編程在用戶學習過程中注重為提升用戶學習積極性。通過技術驅動提供、連接優質教育產品，改造了傳統的ICT教學形式：在課程內容融入電影式腳本設計、認知科學和教育心理學內核，打造沉浸式課堂和關卡解鎖制學習模式，對用戶吸引力強，單節課完課率達98.5%。

同時，愛分析指出知識付費服務呈現出向終身教育延伸、邊界拓展融合的趨勢，在教學服務環節風變編程採用分段式社群互動服務模式，讓用戶能夠根據自己的時間安排，預約對應課程進度的學習社群，自主控制學習節奏。

在強關聯的社群運營中，風變編程本著為用戶負責的原則，盯控學習進度，定期舉辦破冰活動、作業講解小課堂、乾貨分享會，同期同學結伴學習，並以專業助教介入學習過程，提供專業的編程輔導服務，有力保障用戶的學習積極性和學習效果。

在完整的Python編程課程學習中，風變編程瞄準場景與行為的適配關係，用強交互教學模式大幅提高自動化教學效率，不斷提升用戶認知水平，帶來沉浸式的學習體驗，讓用戶愛上學習，主動學習。

正如愛分析報告指出，隨著2B2C融合加深，多形態終身教育百花齊放，職業教育正從職業資格考試剛需類品類向素質類品類拓展，而從單一品類到多品類增長飛輪是已驗證可行路徑。

站在這個角度審視我們的十年發展計劃，對於認知機器的可行性驗證、多品類驗證、社會化驗證，是以技術為驅動深層次改變教育供給的生產力變革，這也讓我們更期待與大家的十年之約。

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