《未來的謊言測試手錶》科幻作文中很優秀的一篇，亮點在內容設計

這是來自我微信指導群的第三篇優秀作文。上海地區是五四學制，所以這篇作文嚴格來講應該屬於預初；但是這個公眾號上過去同等年級的作文都是按小學六年級來發，為了方便比較，於是也把這篇作文歸類於小學六年級作文。

科幻色彩的作文，貌似比別的作文要容易一些，因為組材主要依靠幻想；但是這類作文寫好卻很難，這篇作文算是比較完美的一篇了。

小學優秀作文展示

未來的謊言測試手錶

上海 黃熙傑

「砰」，幾桌人手持酒杯，互相碰杯敬酒，現場一片熱鬧的場景。「祝賀博森集團新產品上市成功！我公司又上升了一大步！今天，我們歡聚一堂，以此來慶祝我們的努力……」博森集團，是2190年全中國最大的集團之一，通過內部所有員工的努力，終於在2190年5月成功發明並推出一款謊言測試手錶，並向全國各地的人民分發。現在，全國人民都戴上了這款手錶。

這款謊言測試手錶主要是通過你的心律、面部神態的判斷得知你是否說謊。這種設計，得到了廣大民眾的好評。「這手錶的確很好，現在社會上啊！太多人愛說謊了。只要有這手錶，我們就可以有效抵制謊言，做到人人誠實。」一位民眾說出了自己的想法。

「媽，我回來了！」雪落急急忙忙地從學校衝回來。「咦？今天你怎麼回來得這麼晚啊？」媽媽問道。「嗯……我有點事！」雪落不敢多說，因為她怕自己手腕上的手錶會測出她在說謊。雪落低著頭，讓自己深呼吸，讓自己的心跳漸漸放慢。過了好幾秒，呼！手錶並沒有響。「好……好，來吃飯吧！」媽媽端著盤子說。其實，雪落因為自己數學只考了60分被老師留下來了，還好媽媽沒有問自己數學成績，不然就完蛋了！「對了！雪落，你數學考得怎麼樣啊？」說著，媽媽往她碗裡夾了一塊兒肉。「嗯……我……我考了90分！怎麼樣！」話音剛落，她手上的手錶就「叮」的響了起來。雪落的心臟似乎已經跳到嗓子眼了！「唉！我又說謊了……」雪落暗暗叫苦……

一位記者手持話筒正在詢問御市長：「請問您對這款手錶有什麼看法嗎？」「我當然非常喜歡這款手錶。從此以後，我市的市民都會誠實待人，這是一個很好的現象。並且，我也很感謝博森集團發明這手錶的人。」說著，他朝鏡頭前虛偽地笑了一下。這時「叮」的一聲，御市長手上的手錶響了一下。他十分尷尬地和記者對視了一眼。突然電視機上的畫面變成了黑屏……

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很多同學寫科幻色彩的作文時，會把想像力重點放在所幻想的高科技產品的功能上，這個做法，在小學三年級或許還能被讚賞，但是越到高年級作文越不妥，往往會讓作文的整體效果顯得偏幼稚。

科幻作文畢竟還是作文，還是要講究文筆，講究整體效果，太注重介紹高科技產品的功能，有可能會壓制敘事，同時依靠產品功能讓作文出亮點的機率太小，所以往往會拉低作文的精彩程度，導致兩個點都不出彩。

而這篇作文在這個問題上就處理的很好，也介紹了新產品的功能，但是更注重講一個故事，用更多的篇幅來寫情節，讓新產品的功能推動情節，這種寫科幻色彩作文的思路值得借鑑。

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即使拋開科幻元素，這篇作文的故事也設計得很精彩。

這個故事分兩個層面的內容。

一是群體事件，一個新產品出現了，公司內部在慶祝，普通市民在發表意見，市長也在記者面前表示讚揚。

二是一個普通家庭中的生活畫面，雪落和母親在晚飯時間的對話。

這樣的內容組合，頗有科幻電影的格局，一個城市或整個世界都被一種新事物影響了，這給出了一個背景；故事的主要部分，講述的是具體的一個或幾個主人公在這個大事件下的個人經歷。

這樣的內容格局，有群體有個人，很大與很小結合，但從這一點來看就預示著一篇好作文。

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我在微信群的分析中，給這篇作文改動了兩個地方，但並不表示原文就有這個缺點，而是我覺得這樣改了會別有一種效果。所以上面是原文呈現，這裡把我認為可以有的改動講一講。

可以改動的是兩個銜接處（兩個過渡）。

第一處改動在第二段之後和第三段開頭：

一位民眾在電視上說出了自己的想法。

電視屏幕閃閃地照亮了一位婦女的臉，有開門聲響起，她轉頭去看。

「媽，我回來了！」雪落急急忙忙地從學校衝回來。

第二處改動在第四段開頭：

頓時，屋子裡更安靜了，一種充滿尷尬和緊張的安靜，於是電視裡的聲音越來越大。一位記者手持話筒正在詢問御市長：「請問您對這款手錶有什麼看法嗎？」

這樣做，是想在故事的各個部分之間製造一種連接，顯得更緊湊一些。

其實在敘事各個部分的過渡上，是很能發揮創造力的，並且很能改變作文的整體效果。這一點，我在以前的作文指導文章裡提到過，借這篇作文做個示範。

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