二年級上冊數學，圖4是線段嗎，會這個知識點的家長可能也不多！
判斷題
是線段的在括號裡面畫「√」，不是的畫「×」。
圖4是不是線段呢？
別急著回答，好好想想，一起回憶一下，線段在二年級上冊是不是有定義？
沒有，書本只是籠統地說，像這樣的線我們就叫線段。
當然了，老師會進一步總結，線段直直的，有兩個端點，能夠測量長度的。
明白了嗎？你肯定會說明白了，但是這樣看似看似簡單的一個幾何內容，因為定義不夠具體學生往往弄錯。
兩個端點，平時我們都默認是圓形的，
但是，你見過不是圓形的端點嗎？肯定見過，老師畫的線段分析解決問題的時候，他們所畫的線段就經常不是圓形的，而是超短的線段做端點，你同意嗎？
那老師畫的還是線段嗎？你開始迷糊了對不對？
一會說端點是圓形的，一會說端點也可以是短的線段，不說孩子迷糊了，老師都可能迷糊。
來看一道練習題，人教版的配到同步練習裡，出現兩端是箭頭的練習呢？
現在你說圖4是不是線段？
呵呵，不敢說了吧！
再一起回顧一下，我們原有的知識，線都是由無數的點組成的，點是不分大小的，所以端點你認為能使什麼形狀的？
圓的？還是無形狀的？還是？
那我們平時見到的線段為什麼都有兩個不大不小的小圓點呢？這個你得問是誰畫的？目的是什麼？
這其實畫線段畫，加兩個小圓點是人為的規定，目的是與後面學習射線、直線進行區分。
說了這麼多，圖4到底是不是線段呢？
明確的告訴你，是！
而且它還有一個專用的名稱「有向線段」。
規定了方向的線段叫做有向線段。有向線段的方向是從一點到另一點的指向，這時線段的兩個端點有順序，我們把前一點叫做起點，另一點叫做終點。
其實不僅一邊是圓點，一邊是箭頭的叫有向線段，兩邊都是箭頭的也叫有向線段。
呵呵，是不是受教了？其實，一開始我自己也不會的，但是我一直懷疑著，所以不斷去問別人，問度娘。是不是突然發現一二年級的數學也不是這麼好教？