車間幹活的時候，一個犯人拿著一張紙一支筆，過來問我：「隊長，三分之二加上二分之一等於多少啊？」我接過紙和筆，一看這道簡單的算術題，再看看這名犯人，感到有點不明所以。
他不好意思地跟我解釋，原來他們組的幾名犯人對這道題爭論不休，有的說應該分數線上下的數分別相加，有的說應該是分數線上下的分別相乘，吵得幾乎快要打起來了，就想著找我請教，希望我告訴他到底應該怎麼算。
這道算術題雖然簡單，但是對很多小學初中都沒讀完犯人來說，確實有些難度。
我也不好嘲笑他，免得打擊這名犯人的自尊心，他能來問我問題，我是很高興的，說明他願意學習，也希望幹警能幫助他學習。
於是我就很耐心地跟他講，分數和分數相加，一定要讓他們的分母相同。
我看著他迷茫的眼神，似乎不知道哪個是分母。
我就指了指分數線下面的3和2，他點了點頭。
我接著講，要找到2和3最小的倍數，然後把他們都變成最小的倍數就可以相加了。
他似乎對最小的倍數這個概念也不大明白。
於是，我就直接跟他說，2和3的最小倍數是6，把分母變成6就可以了。
他點了點頭。
我繼續說，分母都變成6，就變成了六分之四加上六分之三，所以，最後結果就是六分之七。
他聽完瞬間就懂了。他說完謝謝隊長，就讓他回去了。
這些人如果文化水平能高一些的話，或許也不至於會走上犯罪道路。
從小沒有好好學習，沒什麼文化，不懂法，對有的道理也搞不明白，這就增加了他們違法犯罪的機率。
在監獄裡，條件很有限，很難照顧到這些文化水平先天不足的人。其實對這些人，監獄也好，社會也好，可以採取一些措施，幫助鼓勵他們多學些科學文化知識，這對他們出去以後的發展，還有減少犯罪來說，都是有好處的。
2021年2月18日星期四