孩子在學校，遇到的不總是鮮花和掌聲，有時會暴露一些功課上的問題，有時會被同學的關係問題牽扯精力，有時也會因為觸犯學校的規範問題，受到老師的特別關照和十分嚴苛的對待。
家長一面希望孩子在學校可以順利一些，希望老師對孩子多加照顧，一面希望老師可以對孩子嚴厲起來，但家長也會心疼孩子，家長的心情是十分矛盾的。
專家認為，那些始終與老師立場一致的家長，能跟老師一起擔負起教導責任的家長，是真正對孩子負責的好家長。
及時糾正學生錯誤的老師，要感謝
不論孩子是在學業、人際關係還是生活習慣上出現了困難，如果老師不及時管教，或者家長對孩子過於放縱的話，那將來，孩子就會面臨沒人能管，沒人敢管的情況，一不小心孩子就會鑄成大錯。有這樣一個例子，在上小學四年級的豆豆，成績一直保持得不錯，作業也完成得很及時認真，但最近的時間，豆豆總在交作業前的半小時，抄同學的作業搞突擊。老師發現後很失望，就嚴格地批評了豆豆，罰豆豆抄寫作業，直到豆豆可以約束自己的行為為止。有了老師的嚴格要求，豆豆保持住了好的成績，功課也沒落下。豆豆的父母，了解了老師為孩子付出的這些後，很是感激，覺得孩子的壞習慣能得到及時糾正，是孩子的福氣。
家長能考慮老師的立場，不偏袒孩子，不寵溺孩子，不縱容孩子的惡習，才是真正對孩子負責任的行為。
家長打破了老師的權威感，孩子輟學回家
老師有著天然的威信感，而這種權威感是由老師的學生來樹立的。如果老師，有一定的威嚴，又對學生十分關愛，學生就會自願被老師帶領。有這樣一件事，是說學生小茉出現了逃課的行為，但面對老師的教導，小茉並不聽從，無奈之下，老師多次罰孩子的站，希望小茉可以長記性。父母心疼孩子，到學校找老師，不惜對老師大打出手。因為小茉家長的行為，就再沒有老師敢糾正小茉的錯誤了，最後，小茉初中沒有讀完，就輟學回家了。在這個故事裡 ，小茉出現了逃課這種嚴重違反校規的行為，如果不加以嚴格管控的話，學生完成學業，都成了大問題。如果當初，家長不去打破老師的師威，能讓小茉聽老師的話，改正自己錯誤的話，孩子很可能會走上正道。
老師帶領一整個班的學生，把他們凝聚在一起，因此老師有自帶的天然的威信感。家長反駁老師的教育方式，對抗良好的教育觀念，受不良影響最大的就是孩子。
正確看待老師的懲罰，做孩子和老師的和事佬
有了規範約束，人就不會犯錯，有了管教，人就可以讓人走上正路。在下面的這個事情中，學生珠珠因為違反了上課紀律，多次發出怪聲，影響到了其他同學聽課，最後，珠珠被心急的老師罰了站。珠珠的情況並沒有好轉，為了維護課堂秩序，老師一氣之下，扭了珠珠的耳朵。老師知道這件事後，既心疼孩子，又覺得孩子的行為實在不妥，就立馬跟學校和老師做了溝通，為孩子的行為向學校以及老師道歉。老師也認為是自己當時是太衝動了，才做出了扭孩子耳朵的行為。由於老師和家長，都是本著對孩子負責的態度來做這件事的，事情最後得以順利解決，孩子也知道錯了。
老師有獎有罰，是對孩子的重視，懲罰，代表孩子還有藥可救，說明老師還願意在孩子身上再試一下，讓孩子的行為合乎學校的規範。但珠珠老師的懲罰方式，是不可取的，違反了教師的職業道德，也傷害到了孩子的自尊心。
家長是學生和老師溝通的橋梁，對善待學生，又願意教導學生的老師，家長心懷感恩之情。正是老師的高度責任感，讓孩子的人生走上了正軌。