幼兒教師就像一盞指路明燈，不僅是工作中的舵手，還是幼兒靈魂的塑造者。學前教育工作直接影響著下一代的健康成長。幼兒園是幼兒人生的一個重要起點，幼兒教師就是幼兒成長路上的引領者，他們將從這裡開始了真正的社會生活和學習生活。
學前教育是幼兒學習的關鍵啟蒙階段，關係幼兒學習習慣的養成，甚至對幼兒的終身發展都有重要影響，幼兒教師要做到的是用生命去感動生命的教育，在細節上培養幼兒的行為習慣和良好的品質。
幼兒教師作為幼兒成長的引領者，必須自身具備紮實、優秀的專業素養，擁有專業的態度和豐富的知識作為支撐，教師素養影響著幼兒的終生發展，所以幼兒教師要關注幼兒的成長細節，發現幼兒的點滴進步，進行適當鼓勵。當幼兒出現問題，要正確引導，幫助幼兒樹立正確的價值觀。觀察模仿是幼兒主要的學習方式，幼兒常常在無意中學習，特別是不自覺地去模仿身邊人的行為舉止，教師要為幼兒樹立良好的榜樣，不僅僅是知識影響著幼兒，教師所表現出來的道德品質、行事風格、言行舉止等都會讓幼兒看在眼裡，繼而模仿、學習。
3-6歲是幼兒感知世界的黃金年齡，是人格形成和心理成長的關鍵時期，在這一時期的幼兒不斷地自主探索世界、積極體驗、樂於表達。不僅具有很強的好奇心，還有超強的模仿能力，動作發展要先於語言的發展，可塑性強但是也容易受到傷害，教師掌握這個年齡段幼兒的發展特點，培養積極向上的生活態度，勤奮好學的學習品質等。
也許，他們長大後，都不再記得那個會給他們一口一口餵飯的老師，不記得那個會給哭泣的他們抱著、哄著睡覺的老師，不記得曾經幫他們穿衣服的老師，不記得曾經教他們唱歌的老師，也不記得曾經抱著他們說「我愛你「的老師。可是，這又有什麼關係呢？教師在幼兒園的每一天，看到的是童真的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，時刻被教師關愛的孩子們長大後也一定會成為一個擁有細膩情感世界和豐富的精神世界的人。