如何建立和諧的師生關係？

先給大家講兩個發生在小學的故事。

故事一：小W同學是四年級的學生，學習成績一般，但是對待老師很有禮貌，會和老師主動打招呼。可是他發現，每次很高興地和老師打招呼，或者離開辦公室和老師說再見，不是每次都能得到老師的回饋。漸漸地，他收起那份心，不再主動和老師打招呼了……

故事二：小C老師剛從大學畢業，學校安排她做語文老師兼班主任，從三年級開始接班。小C老師也想和同學們打成一片，真心對待學生。學生有什麼要求她儘量滿足，她給學生減輕作業的負擔，幫助學生打掃衛生，在課堂上允許天馬行空的回答……漸漸地，她發現，學生成績沒起色，習慣越來越差了，學生也比之前更難管了，家長也越來越質疑她的能力了，她開始自我迷茫了……

……

不知道各位網友看了這兩則故事有什麼想法。至少我認為這兩則故事背後反映出的師生關係，是不和諧的。學校教育在於教師的教與學生的學，是師生雙方的雙邊活動。正所謂教學相長，和諧的師生關係有利於教學活動的展開，有利於師生雙方的發展。那麼如何建立和諧的師生關係呢？我認為，教師、學生、家長這三者的關係起到關鍵作用。

一、教師需要自我完善

教師要深知，教育是技術與藝術的結合，需要的是能力與熱忱。

師者傳道授業解惑，教師的專業能力必須過硬，紮實的教學能力是被學生與家長信賴的前提，是得到學生與家長尊重的關鍵。青年教師，必須通過自身的努力，專研業務水平，彌補教學經驗上的不足。有經驗的老教師也不能盲目地憑藉經驗做事，需要不斷學習，著眼於未來。

教師也要時刻謹記，選擇教師這份職業，就是選擇奉獻。要覺得學生尊重老師是理所當然的，要懂得尊老與愛幼應該是相互的，都是根植於中國人心中的文化基因。哪怕是學生向自己打招呼，必須要有回應。懂得師生在身份上有不同，但是在人格上是平等的。要關注每一位孩子的發展，了解每一個孩子的家庭背景，平等地對待每一位學生與家長。

二、學生需要體諒老師

學生要懂得感恩，因為老師教給自己的不僅是學科知識，還有很多為人處世的道理。學生要體諒老師的辛勞，想想老師需要上課、批作業、批訂正、批試卷……自己一本作業也許花個十分鐘就完成了，但是老師要批一個班級，甚至兩三個班級學生的作業。每次遇到什麼苦難，不管是和別的同學發生矛盾，還是生病不舒服，老師總是在第一時間幫助自己解決問題。有時，班上還有幾個調皮搗蛋的皮大王經常闖禍，老師要及時處理。還常常在批改作業時，去會議室開會。學校有文體活動，還要幫同學編排節目，彩排點評。學生對老師要懷有感恩之心，要以優異的成績與良好的習慣來回報老師對自己的付出。

三、家長需要支持老師

一個籬笆三個樁，一個老師家長幫。成年人的世界沒有輕鬆二字，教師自然也不例外。家長需要明白的是，教師是同一戰線的盟友，教師的內心最大的心願是，自己班上所有學生德智體美勞全面發展，人人能夠進入理想的學校。作為班上的一份子，這難道不是每一位家長希望看到的嗎？

家長還需要了解到，與教師保持良好溝通，有利於了解學生在校的學習情況；有利於分析並解決問題；有利於學生的發展。因此，在家庭教育中，也應該教育孩子體諒教師，為教師樹立起權威的形象。不輕易質疑教師的執教能力與管理水平，給予教師充分的信任，幫助教師更好地開展教學活動。