現在不少兒童心理 專家和教育從業者都主張讓孩子在遊戲中學習。
這讓許多家長困惑：
孩子在玩中學習，注意力會分散，效率不高吧？
玩中學是讓孩子想怎麼玩就怎麼玩？這有什麼用？
……
其實，家長們有這樣的擔憂是非常的正常，生怕自己的育兒觀念跑偏，以至耽誤了孩子未來的發展。
本期邦元英語小達人——澤凱同學。
6歲的澤凱同學就是通過「玩中學」，讓自己的英語聽力和口語一路飆升，越學越出彩。
現在他每天都享受著英語脫口而出的暢快，家長和老師都對他連連誇讚。
今天澤凱媽媽就給大家分享一下，澤凱的英語學習過程，希望給家長們的疑惑帶來一些幫助。
澤凱在報邦元英語之前剛在線下培訓機構報了四年的全外教英語課，一個星期連上兩節（也就是兩個小時）的課程，上了兩三個月後發現能說出口的單詞特別少。
我認為可能是澤凱以前從來沒接觸過，從零開始學，對英語還是很懵懂，難以理解。
他們的上課教學方式是以「玩中學」為主體，進度雖然慢一點但小孩學得很開心。
因為玩中學是一種以孩子為主導的學習方式，這種方式可以讓孩子感受到「學習與我有關，對我有用，學習能夠解決我的問題，能夠給我帶來快樂」。
一次偶然的機會在朋友圈看到朋友的小孩在學習邦元英語，發現邦元英語也是以「玩中學」的方式循序漸進地學習，而且新生還能免費試學，我就以「反正免費何不試一下」的態度試學了。
邦元英語對於我們大人來說可能簡單點，但是很適合孩子啟蒙學習。
它的課程內容都是孩子生活中常見的情景，孩子根據聽到的聲音選擇高度對應的場景圖片，選擇不正確的話，需要思考重新選擇，直到孩子選對才能進行下一關。
這樣的一個學習過程，讓孩子形成英語思維能力，從而提升英語聽力水平。
在邦元英語學習平臺上，澤凱可以一邊玩遊戲闖關，一邊在潛移默化中學習到英語單詞和句子。
而且在平臺的操作界面上，無論是功能設置還是視覺設計，都偏向於精簡化，不用過分擔心澤凱在學習過程中分心。
試學時的前兩三天都不是很順利，一關需要闖好久才能過，這時候孩子基本上是在探索知識，尋找學習的規律，再多關幾次後，果然抓住了闖關的要點，慢慢的一天能闖好幾關。
十來天后闖關就很順利了，出門看到很多東西都會來句英語，或者說出一些事物的單詞。
澤凱比較好學，經常主動指物問我懂不懂用英文怎麼說，讓我用英語告訴他，就這樣一個月後完全是能說很多簡單的單詞和句子了。
邦元英語遊戲闖關的學習方式，澤凱很喜歡，學習興趣很濃，每天都堅持自覺學習。
每次闖關通過了，他就特別興奮，表現很積極，當然也有時闖了很多次都不過關而急的直掉眼淚。
這時我一般會陪伴他一起學習，並且主動聯繫老師說明情況，高老師每次都很熱情地開解他，鼓勵他，直到他堅持了下來。
而且不需要家長的接送，隨時隨地都可以學習，每天都有一定的可理解輸入的積累，詞彙量進步很大，我們家長也省心省力。
試學結束後，線下英語機構的老師就跟我反應說：這段時間澤凱上課經常開口說英語，而且相對一起學的其他孩子來說的發音更標準了，學習更積極了。
沒有想到在邦元英語線上平臺就學習了一個月，效果就這麼好。
不僅僅是英語聽力有了很大的提升，口語也越來越好，人也越來越自信了。
我果斷的給了他正式報名了邦元英語，線上線下結合一起學習效率更高。
澤凱每天都堅持在邦元平臺上學習，持續不斷的聽力輸入，慢慢地我發現澤凱在生活中就自然而然地經常說英語了，還喜歡用英語和我互動。
比如，有時他說英語，讓我翻譯；有時我請他當小老師，教我學英語。
每次互動澤凱都很有成就感，更是堅定要學好英語。
今年因為疫情的原因，從寒假開始到現在，線下機構的外教老師一直都沒回來。
國外疫情嚴重，導致不能正常開課，幸好遇見了邦元，咱們澤凱才能正常的每天在家學習。
持續學習，一直堅持每天闖關學下去，感恩邦元，同時感恩高老師陪我和孩子一路走來，謝謝！
學習如果能給孩子帶來快樂，那麼孩子必定會愛上學習，在自己喜歡的事情上努力，孩子才會表現更積極，進而提升「能力」。
「玩中學」並非讓孩子想怎麼玩就怎麼玩，因為玩不等於玩中學其本質還是學習。
在這個過程中，只有孩子思考多，參與多，才有可能學得更多、玩得更好。
邦元英語開發的課程體系，就是依據4-12歲孩子的年齡特點，寓教於樂，藉助遊戲闖關的方式，幫助孩子建立英語思維；通過大量可理解的有效聽力輸入，潛移默化掌握英語的聽說讀寫。