懷念那年相互融洽的師生關係
文/孫新合
作為曾經的師範畢業生，我雖然最終沒有手執教鞭，但對老師這個職業還是有著難以磨滅的情懷。
說句心裡話，有誇獎老師，讚美老師的，心裡頭沒來由的升起歡喜，若是批評老師，哪怕是沒有任何師德的老師，依舊不由自主地想為其說上諒解的話語。
有其他專業的同事就毫不客氣地指出，你就是閒得，人家的好壞，關你什麼鳥事？師範畢業的多了，哪個像你這樣的德行？別說，我還真的不知道怎麼去反駁。
其實，春節前，和做老師的昔日同學聊天，他們就很無奈地表示，現在的老師真的不好幹，當年你的選擇還是比較明智。我們是深陷泥潭，難以走出來了。
我就笑。得了便宜還賣乖，國家有規定，老師的待遇和公務員沒有啥區別，多讓人羨慕嫉妒恨啊。我只是個普工的打工者罷了。
同學嘆口氣說，那只是表面風光，骨子裡的委屈找誰去說？現在的學生不簡單，家長更威風。管的話，惹麻煩，隨便找個理由舉報你下就吃不了兜著走。不管呢，又對不起老師稱呼，咋辦？
對於這樣的說法，我自然不相信。當年，我們的老師何等的厲害。出口成章，字畫雙絕，更有著難以冒犯的威嚴。只要他們開口，我們只能乖乖照辦，基本上沒有任何的迴旋餘地。
至於想以莫須有的問題舉報老師，那當真是痴人做夢。不但難以實現，還會獲得個眾叛親離的下場。即便老師不追究什麼，同學也會瞧不起，父母同樣旗幟鮮明的反對。
我的父親是老師。就這個問題，我們父子倆很認真地探討過。按照父親的說法，老師的身份和職責就是難以解脫的緊箍咒，不能違心說話，不能昧良心做事，沒有理由去坑害學生，值得相信。
等我進入師範院校，老師首先大張旗鼓地宣講學校的宗旨，學高為師，身正為範。理解起來很簡單，學問達到一定高度才能做別人的老師，自身充滿正氣方能成為他人榜樣。
他特意安排我和其他同學，如果我哪點做得不好，你們完全能隨時提出異議，包括批評。但我真的不希望你們搞什麼見不得人的小動作。畢竟，你們逐漸長大，有個好的習慣，將來踏入社會才不會吃虧。
毫不猶豫地說，接下來的日子，老師和同學的關係相處得極其融洽。因為某個不同的觀點，彼此能爭吵不下，直至通過強有力的法理，讓對方心服口服，特別有意思。
想不到的是，這才過了多長時間啊，原本讓人懷念的良好師生關係竟然變得如此詭異。有缺德的老師公然禍害學生，也有不良的學生惡意尋找老師的是非，而且愈發成為常態化，太不正常了。
有道是，百年大計，教育先行。作為老師，當仁不讓的要挑起這副重擔。不過，因為老師面對的是活生生的有思想的人，其中的風險可想而知。為老師撐腰，就顯得至關重要。
另外，每個人都明白，師生關係總處於嚴重對立，是件相當棘手的問題。結果只能是損師毀生，影響國家和社會的發展。如何去破解這個尷尬的局面，已經到了迫在眉睫的地步。