我有個朋友叫賴賴，他女兒今年上幼兒園大班，他為了讓女兒在上一年級的時候不掉隊，開始為女兒報各種學習班，他說：如果不報班提前學習，那女兒上一年級的時候就跟不上別人家的小孩了。因為他們小區裡和他朋友很多人都為小孩報學習班，所以他也得讓女兒提前學，現在他女兒上了半年的學習班，很多一年級的小姐姐數學運算能力都不一定能跟他大班的女兒比。
也許，很多家長可能也都有遇到過，看到別人家的小孩，還在幼兒園就已經會一年級的運算題了，而自己孩子還停留在只會認幾個字的階段，看著干著急，所以也想方設法的為小孩報學習班，提前學習小學一年級的內容。小表哥也有一個上幼兒園的女兒，很能理解家長的心情，但是，很多家長其實並不是想讓小孩提前學，只是因為看到別的小孩都學，害怕自己小孩掉隊，所以都跟風去學。
家長之所以會跟風去報超前學習班，是因為對小孩每個階段應該掌握的知識不了解，同時，對學生綜合全面發展的情況不了解，所以盲目跟風。
那麼，應該如何避開這些課外補習班的「跟風」坑呢？
1. 想要不跟風，害怕掉隊的思想是關鍵。
家長都希望自己的孩子成績優異、品學兼優，害怕自己小孩掉隊，所以才會跟風。想要避開「跟風」坑，就要平衡自己害怕掉隊的思想。那麼如何才能不害怕掉隊的呢？
首先，家長要糾正自己的觀念，從長期發展來看，超前學習，對小孩來說沒有好處。
其次，家長要清楚的了解，小學生每個階段應該掌握哪些知識，要了解小孩在他的實際年齡段應該掌握的知識，這就需要家長了解學生教材，還要了解自己小孩的知識結構，這樣就能掌握小孩對知識結構體系的掌握情況，就可以判斷出小孩是否掉隊。
2. 小孩是否掉隊，不能只看考試成績。
小學生的成長，不能只看學習成績，小學階段，學生的身體和心智都處於高速發育成長階段，學習成績，只是考量學生成長發展的其中一個因素，家長也不能忽略學生的其他方面的發展，如：興趣愛好，動手能力和社會實踐體驗等等，要綜合全面的看待小孩的成長，這也同樣需要家長去用心引導。
3. 「成長手冊」的修煉，「敲黑板」「敲黑板」「敲黑板」重要知識點。
家長想要掌握自己孩子的學習情況和知識結構掌握情況，需要用心和堅持，家長要將小孩每天的學習情況和考試成績情況全部記錄下來，形成小孩的「成長手冊」，這是一個長期跟蹤的過程，通過「成長手冊」可以清晰的梳理出小孩的具體學習情況。
例如：小孩每日的作業完成情況記錄，小學生的教材學習知識點並不多，而小孩日常家庭作業，其實是小孩對當天知識點學習的檢測，家長把每日作業完成度和完成情況記錄下來，長期堅持後，會形成小孩的知識點掌握結構脈絡，同時還要記錄學校的考試成績結果(記錄方法可以有很多，拍照、電腦記錄相結合等)，結合小孩一整個學期的檢測情況，家長通過「成長手冊」可以很容易分析出小孩在每個知識節點上的掌握程度，家長可以一目了然。
通過「成長手冊」的分析，不光是對家長了解小孩的學習有幫助，還可以針對小孩的知識結構薄弱點進行專門加強，這樣，小孩的學習自然而然就會全面提升，家長也不用盲目跟風報名學習班了。
從長遠發展的角度看，「跟風」超前學習，對小孩沒有好處，想要小孩全面健康發展，就需要家長用心輔導和協助小孩學習，記錄好自己小孩的「成長手冊」，小孩自己學得舒心，家長心理也放心。
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