她，蘇州中學園區校副校長，參與創辦立達中學、園區校，在蘇州中學高中部、德威國際學校奮鬥多年，曾送出蘇州全市最棒的立達第一、二屆畢業生，園區校第一屆畢業生。她，獲得課堂教學、教學論文全國一等獎，實踐「地球學習村計劃」。她，被張昕校長稱為「處女地的耕耘者」，她就是語文老師胡慧敏。
處女地上無私的耕耘者
胡校長很忙，但她依然抽空接受了我們的採訪。「目前我是在高中任教，以前也教過初中孩子，有四年在立達，三年在德威。那時候我們團隊參與了立達和我們園區校的開發建設，說實話挺苦、挺累，但是教一群像你們這樣活潑的孩子真的很快樂。」胡校長很和善，很配合,「教初中的這幾年經驗對我現在教高中非常有幫助。教過了初中，帶過畢業生，就了解初三的孩子們應該以什麼方式去進行初高中的銜接，怎樣讓孩子們快速進入高中狀態，以及作為一個老師，我應該怎樣彌補剛升入高中的孩子的理性思維、思辨能力、文學基礎的不足，在初中的基礎上提高高中孩子的修養與能力等等。這初中的幾年教學真的不僅是一種人生體驗，也是我的資歷吧。」
以真心和真性情教書育人
胡校長有自己的教書理念，採訪過程中，她和我們闡述了她自己對教育的理解。「我覺得，教初中孩子和高中孩子是有本質的不同的。初中的課堂更偏向靈活的方法，吸引孩子們的注意力，能讓他們領會到、意識到語言文字的美，要求課堂的高參與度，活躍的氣氛，打好基礎，養成習慣，最重要的是激發興趣。而高中更注重理性思維的培養，厚積薄發，更多的是培養學生的人文修養和國學基礎，最重要的是涵養。」對於老師和同學之間的關係，胡校長也有自己的見解：「很多人問，老師和同學之間的關係應該更偏向師生關係還是朋友關係比較好。我認為這兩者並不矛盾，我們對於同學來說應該是亦師亦友，教學相長，老師和學生要互相讓對方長進。教育首先應當是愉快的，平等的，但教育也會是痛苦的，是一種矯正的痛苦。」
因為是校長，所以對自己更嚴格
當我們問起她，在語文老師和副校長兩者間切換，會不會有什麼特別心得時，校長和我們說：「首先這是不需切換的，我是語文老師，同時是副校長，兩者可以共存。因為是校長，所以對自己要有更高的要求，要求自己做得更好，我會有更多的作為校長的責任感、使命感，更多的教育要是能對孩子一輩子有益的。」而後我們問起作為語文老師的優勢，她說「作為語文老師，對做校長是有優勢的：一個是善說，一個是善寫。這兩項技能生活裡要常用的，也是做校長要常用的。更多的還是自己對自己的要求。但是不管是不是校長，我會一直記得，自己一生是學生，一輩子當老師。」
心靈和身體必須有一個在路上
「空閒的時候：主要是分雙休日和寒暑假。雙休日如果有空，我是要和家人聊聊天的，也會散散步當做鍛鍊，有時間就一定要讀書。寒暑假就會有空閒時間了，我會趁著這段大好時間去各地旅行，當然不會只是玩樂，要了解當地的風土人情啊、文化啊、宗教啊、習俗啊什麼的，增加自己的閱歷。我一直想做到『讀萬卷書，行萬裡路』，所以即便是旅行的時候也會抽空讀書。」胡校長和我們談起她的興趣愛好，她說「人的心靈和身體必須有一個在路上。對我來說，讀書就是心靈在路上，旅行就是身體在路上，以此充實我的人生。」
做自信的火把和勞斯萊斯
胡校長和我們談起對同學們的期望：「孩子的頭腦不是一個容器，而是一個火把。你要有自信，要堅信自己能燃燒，你才能燃燒。而老師負責引來火星子和火種，在這之後，能否燃燒就全憑自我驅動力。所謂自我驅動力，就好比車的發動機，你是不是一輛勞斯萊斯，就看自我驅動力，老師會給你加油，補課就像是修汽車，而能使你駛過名為順境和逆境的路程的，就是你的自我驅動力。我們蘇中的孩子是絕對有資本做一輛勞斯萊斯的，全看你想不想，願不願。」
修身齊家治國平天下
採訪的最後，胡校長說，她希望蘇中的孩子們能以「修身齊家治國平天下」為目標努力：「修身就是提高自己的修養，這絕對是一輩子的功課。然後就要齊家，家是社會的細胞，我們應該多關心我們和家人之間的關係，好了小家才能好國家。對於治國平天下，我希望孩子們能夠做一個真真正正的中國情懷，世界眼光的人，能為人類做出一點點的貢獻，心懷天下。」
採訪結束後，胡校長留我們吃了午飯，還送給我們一本《籬笆裡的世界》並籤了名，裡面講述了她在德威的漢推故事，給外國學生講孔子論語，儒家思想。張昕校長為她的書題了序，稱胡校長是「處女地的耕耘者」。在這次不長的採訪中，我們認識了一個和藹親切的胡老師，一個對教育有著深刻見解的胡校長，一個修身齊家治國平天下的胡慧敏。在她如歌如畫、如酒如茶的人生歲月裡，贈予我們她偉大而親切的人生體驗，讓我們從心底裡湧出一泓尊敬，尊敬這樣一位處女地的耕耘者。