時間一晃，來到了第三十六個教師節。近年來，教師節已經不再受教師的待見，有些教師甚至感慨到應該取消教師節了。至於原因，我想教師們都會深有體會。既沒有節日的氣氛，更不可能有任何哪怕一點點的節日福利，是乎全國總工會關於節日可以發放福利的文件不適用於教師。有的是對教師師德的強化教育，對教師節日各種活動的約束、警示。節日的高興、快樂與教師無緣，有的是內心的鬱悶悲涼，還有憤慨。
嗮嗮我們這個教師節的活動，看看你會有什麼感受呢？
文體活動，局限於個別教師參加，與大多數教師無緣。
就在教師節前夕，教育局出臺了一個教師節活動方案，說是受疫情影響，不能組織大型文體活動，只設了幾個小型項目的體育活動。有：踢毽子、打桌球、跳繩、羽毛球。這樣的活動，每所學校也只有幾名有這些特長的教師參加。其他教師只能安心上你的班，教好你的課。
縣領導到學校慰問，信封裡只裝著一封慰問信。
教師節前一天，學校通知明天縣領導要來學校慰問，教師們有一點高興和期待。可到教師節當天上午，縣裡來了一位領導，和學校領導班子座談了一會就走了，也沒和教師見面，臨走給了校長一個信封。走後學校領導把它交給學校財務人員，以為裡邊裝有慰問金，學校財務人員打開一看裡邊只裝著一封慰問信！其實，先前教師節縣裡領導來慰問，都會給一點慰問金的，中央八項規定出臺後，剛開始縣領導來慰問不再給現金，過後以撥款的方式將一千或二千元錢撥到學校帳戶上。（我們這是國家級貧困縣，這一點慰問金也足以讓我們感到安慰。）近幾年來，連帳戶撥這一點錢也沒了。教師們不渴望政府慰問的這一點錢，現金也好撥款也罷，這一點錢既不能分給教師，也不敢給教師買點禮物，更不敢組織教師聚餐。只是想感受政府領導對教師的真切關懷罷了。
學生送的花，不能收，只好放在學校收發室。
我校有個心理健康教師，成功疏導過的一名有心理障礙的學生，每年教師節都會給這位教師送一束花，以表達對老師的感謝。可今年教師節前夕，學校接到教育局法規科通知，說是學生或家長送的花教師也不能收。（真的讓人無語！）所以，教師節前夕那名學生送老師的一個花籃，就只好放在了收發室！
策劃好的節日私人聚餐，迫於形勢，也只能取消。
在目前大的形勢背景下，學校不能組織聚餐等活動，教師們也能理解。那就私下組織小範圍聚餐慶祝一下自己的節日吧。找了幾個關係不錯的同事，商量了一下節日當天晚上一起聚餐，在商量時，一個老師說有些學校已經明確要求教師節當天，教師個人也不要組織聚餐。無奈，私下聚餐也只好取消。下班後，只好各自回家自己過節吧！
這個教師節過的，教師人人自危，除了內心的鬱悶和悲涼，還有憤慨！
營造尊師重教的氛圍，光靠喊空洞的口號嗎？教師也有七情六慾，需要關心和激勵！尊師重教，需要落實在行動上。真正地為教師解決工作和生活中的實際困難，落實節日發放適當的福利待遇。讓教師們感受到節日的快樂，才能激發教師的工作積極性。現在的教師節，大會表彰沒了，活動不組織，福利不能發，聚餐不允許，這樣的教師節真的沒必要過了！
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