這一期探園，我們醞釀了大半年；參與本次探園的是我們【成都幼兒園】項目組的每一個成員，因為它真的很重要！
作為一家幼教自媒體，過去我們都在給大家展示一些硬體條件非常好的幼兒園，大多數的媒體也在推崇這些幼兒園，好像所有幼兒園都大致長成這個樣子，也應該長成這個樣子，但事實卻完全出乎意料，就像我們覺得大多數人都坐過飛機，但中國有8億人沒坐過。
不讓公眾看到一個真正的幼兒園資源分配的全貌，我們感覺也沒有完成自己的使命，儘管也許關注我們的人，大多數都是選擇優質幼兒園的人。
我去！這是什麼鬼幼兒園呀
在籌備幼兒園小程序之初，同事無心又發自內心的一句話：「我去！這是什麼鬼幼兒園」讓我們決心一定要實地去看看——大成都是否真有這樣的幼兒園。要知道，平日裡我們聽到的更多是：哇，這所幼兒園好漂亮，這所幼兒園好有意思，這所幼兒園好特別......
△圖片源於成都幼兒園小程序
「爛得太具體了；真不相信，這是在大成都」，原本是打算去另外一家幼兒園，結果學校搬遷了，周圍人都不知道搬去哪兒了，推薦同事去附近這所園看看。於是，我們遇到了下面這家幼兒園，甚至一開始都沒認出它是一家幼兒園。
△拍攝於2019年10月30日>
下面這些照片也只是我們所見到的很小一部分......沒有高大上的門頭，也沒有氣派寬闊的操場，10年、20年的辦園歷史真實的刻在我們的眼前，就連接待我們的保安也說，「老是老了點，好在沒有甲醛啊」。
△拍攝於2019年10月30日
△拍攝於2019年10月30日
△拍攝於2019年10月30日
△拍攝於2019年10月30日
△拍攝於2019年10月30日
或許你跟我們一樣，很意外很吃驚。但這並不只是少數。從幼兒園小程序統計數據來看，在成都類似的幼兒園不少於100家。是不是這樣的幼兒園真就沒孩子去讀？
當然不是！
從走訪的信息來看，這些幼兒園不僅讀的人多，學位還很緊張。我們探訪的其中一家幼兒園，每天至少接待三四組家長，學校擁有6個小班，每個班51個孩子（也是探園以來所見最高記錄），單就小班人數就能撐起一個中等幼兒園規模，而全校大、中、小總共有21個班級。
為什麼幼兒園就成為了稀缺資源？
通過這次探園，我們也在反思：在中國，為什麼幼兒園會成為一種稀缺資源，會成為我們這些父母要去不斷研究對比考察的話題，或許根本原因還是在於落差，在於我們沒有從滿足「讓孩子有幼兒園讀」的階段，升級到滿足「美好幼兒園」的需求階段 ，我們不得不去爭搶那些有限的優質幼兒園，使得硬體好的公立擠破頭也進不去，硬體好的私立有條件收取更高的價格。
前兩天我們整理《2020年私立園招生目錄》的過程中，發現不少園區明年學費又漲了。一年一漲似乎成為了私立幼兒園的慣例、特權，而教育焦慮也從學齡後提升至學齡前。
紀錄片《他鄉的童年》裡，教育素質位列全球第一，人口僅有成都1/6的芬蘭，從首都到北極圈，我們看到的是同樣的硬體，同樣好的師資條件，農村孩子和城市孩子接受同樣優質的教育，在這裡最好的幼兒園不是蒙氏、高瞻、華德福，而是你身邊的幼兒園。
而在學前教育位列世界前茅的日本，幼兒園不論是公立還是私立，課室大多都極為簡樸，看不到一點「豪華」和「現代化」的影子，以人為本、以孩子為中心才他們教育的核心。從2019年10月起，日本幼兒園實施全面免費制度。
01
教育投入不足，公辦幼兒園緊缺
在「2019 國際校長聯盟大會」上，阿里巴巴創始人馬雲曾說：」一個國家過度把資源放在大學研究生，是不可能有前途的。一個國家要強盛，一個國家要有擔當力，一個國家要有未來，就必須將教育資源放到幼兒園、小學、初高中等基礎教育上。「
每年我國有1500萬新生兒，佔全世界每年出生新生兒的近1/6，這是最獨特的資源，也是最大的富礦。投資這近1500萬腦礦，就是投資中國的未來。
而根據教育部公布的數據，2018年我國教育經費總投入在 學前教育 、義務教育、高中階段教育、高等教育和其他教育間的分配佔比分別為 7.96%、45.21%、15.57%、26.04%、5.22%；全國幼兒園達26.7萬所，其中民辦幼兒園佔比62%，公辦及其他形式幼兒園佔比38%，學前教育財政投入佔比極低，公辦幼兒園緊缺，也加劇了教育資源分配不均。
02
幼教重視不足，師資力量不均等
「開園超過10年的幼兒園都不行，硬體太差了，不放心把孩子送過去。」「這些看起來鬼迷日眼的幼兒園，誰會去讀？」在很多家長心中，目之所及的外在似乎是選擇幼兒園的重要條件，其實一個好老師比冷冰冰的硬體重要得多。
著名教育學者尹建莉曾說：在幼兒園一切設施和條件中，沒有比教師更重要的條件。硬體設施有多好，門口的金字招牌有多炫，這些其實影響不了孩子，孩子甚至都感覺不到。幼兒園真正對孩子產生優質影響力的，是融洽的師生關係。幼兒園教師最核心的能力，不是她的學識、才藝等可見、可量化的東西，而是她愛的能力，即她發自內心的善良和對孩子們的尊重。
△一分為二的幼兒園，拍攝於2019年6月25日
上次在城南伏龍小區唯能星雙語幼兒園老師的朋友圈看到一條微信聊天：因為幼兒園戶外空間小，不得不向社區租借場地舉辦大型活動。社區工作人員不僅極力配合，還連連向老師道謝——感謝她們的到來幫助城南甚至成都最大安置小區裡的孩子解決了就學問題。我們也看到為了讓孩子體驗一次親子野炊，老師們早上四五點就出門準備......
未來的關鍵在於教育，教育的關鍵在於老師，而幼師，一直是被忽略的存在。工資福利少，孩子家長難搞，社會認可度低，導致幼師隊伍嚴重不足。預計2021年我國適齡幼兒將會增加至1500萬人左右，幼兒教師和保育員預計缺口將會超過300萬。
我們能做些什麼？從政府層面，加大幼師隊伍的培訓，提升幼師待遇福利，不斷壯大優質學前師資力量；從社會層面，給到幼兒園老師更多信任與尊重，因為孩子的啟蒙老師，並不比大學老師廉價！或許只有真正讓幼兒園老師的幸福指數提高了，孩子們的幸福指數才能真的上去。
03
教育的公平，應該放在第一位
身邊很多幼兒園老師確實很努力的在做，但是學校硬體確實有限，一方面很多家長和社區要感謝這些硬體落後的幼兒園，有總比沒有好，但另一方面又堅定了更多家長捨近求遠，去找很難很貴的幼兒園。
發展過程中，很多事情都會不平衡，很多不平衡我們也都可以認命，靠自己去努力，但教育的公平，應該放在第一位，我們認不起這個命。而教育的不公平今天在中國更多的可能不再是所有孩子都能接受教育，而是讓所有的孩子都接受更好的教育，從幼兒園開始。
最後，從同事的探園札記裡截取了一小段：
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光榮英傑幼兒園在前沙灣小區的小巷裡，五色彩漆刷的牆面和鐵門，看起來有些斑駁，初入其間內心有太多問號，但當看到孩子，面談老師，卻是雨過天晴。
在小小的操場上，十幾個孩子跟著廣播做早操，整齊卻不嚴肅，孩子們還時不時向老師親暱撒嬌。幼兒園只有兩層，小班在二樓，教室不大，但整齊有序。自由活動時間，一個小男孩子跑過來，奶聲奶氣的讓老師看他的「作品」，老師摸摸他的頭，誇他真棒，小模樣可驕傲了。
老師介紹說：園區硬體條件有限，但也傾儘可能去鍛鍊孩子的各項能力，比如音樂律動課，鍛鍊孩子協調性和律動感；角色扮演，模擬更多生活場景；園區戶外空間小，就高頻次帶孩子去周邊公園，感受大自然......這一切似乎微小，與這座繁華的城市顯得有些出入，但從孩子身上我卻看到了陽光與純真。
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