「諒解書」——對醜惡的縱容
我認為，若張老師不追究打自己的學生，是不負責任，是對法律的踐踏和對社會良知的褻瀆和對醜惡的縱容，這是因為：
第一：自古「傷人者刑」。學生已是20年後的學生而並非當年不諳世事的少年，他應該被制約，被懲戒，他應該對自己的違法行徑承擔責任。倘或打人就被老師「諒解書」輕而易舉解脫，是對法律的踐踏。
第二、拍視頻、無情謾罵、當眾毆打老師且肆無忌憚地炫耀並在網際網路散布，不要說是對老師，即便是對任何一位公民，都應該定義為踐踏社會良知，損毀人權，完全依法夠得上尋釁滋事。
第三、「尊師重教」本是中華民族的傳統美德。即便老師屆時有過而且是大過，也當用文明的方式溝通交流或者進一步通過法律途徑解決。自恃20年後的壯大，霸氣十足，視當年老師為可以任意汙損、毆打、蹂躪的羔羊——謾罵、毆打、錄像、廣而告之。霸痞十足。是對千年文明的敗壞。
第四、張老師「諒解書」帶來的不追究，會毒化社會風氣
1、會毒化老師的教學風氣。
當下，獨生子女眾多，孩子任性、偏執、恃寵而驕、任性所為具有普遍性，社會大聲疾呼把「把戒尺還給教師」。
前車之鑑，後事之師。若一紙「諒解書」便輕輕鬆鬆讓打人狂徒逍遙法外，溜之大吉，即便還老師以「戒尺」，高智商的老師們誰不擔心20年後重演今天的悲劇，誰會不心存顧忌，誰能誰敢越「雷池」，「教」會不敢「嚴」，為師只能「惰」，將會出現孩子不得不被放縱恣意妄為發展的局面。
2、會毒化孩子的成長意識。
反正打也打了，罵也罵了，一紙「諒解書」可以輕鬆搞定。孩子一旦被老師「規矩」，誰敢保證孩子不會潛滋暗長20年後論短長的心理。那將是十分可怕的。
3.會毒化社會風氣。
「國將興必尊師而重傅」。尊師重教是我們社會流傳幾千年的優良傳統，他有利於國富民強，有利於民族復興，有利於傳統美德的弘揚和繼承。如果一紙「諒解書」就可以將肆意大罵、惡毒汙損老師的傷人者變得乾乾淨淨，社會良知的張揚，社會風氣健康從何談起？如果可以將拳頭任意向老師回屋且可以通過「諒解書」萬事大吉，教育的希望在哪裡？
「諒解書」不是高尚、大度，也不是包容，而是對社會的失責對打人者的縱容。奉勸張老師，收回那本不該有的「諒解書」。你們說呢？