斯坦福作為世界級的高等院校，一直是眾多學子夢想當中的學習聖地，在這所院校當中任職的教授、校長本身也都是這個行業的頂尖人物。
那麼史丹福大學教授、校長等人就總結能夠成為「學霸」的人，必須具備的幾種能力。
1、好奇心
" I want to offer my first challenge. I challenge you to be curious amidst opportunity."
「我想提出我對你們的第一個要求。我希望你們能夠抓住機遇，並且保持好奇心，積極探索。」
這是史丹福大學校長Marc Tessier-Lavigne在2017新生演講說的一番話。
接著校長Marc Tessier-Lavigne說：
在史丹福大學的四年裡，你們可以接觸到各個領域和各個學科前沿的傑出學者：包括藝術、人文、社會科學、科學和工程，法律、醫學、商業、教育，以及公共服務、創業領域。
我希望你們能夠充分利用這些，不要過於狹隘地選擇某個研究領域。
馬雲也說過：「有興趣的孩子比有證書的孩子更有質感」。
孩子的知識面都是從一個點逐漸向外擴散的。
如果孩子在這個由點向面擴散的這個過程當中，還沒能體會到一件事情的有趣之處，就先入為主的覺得這一領域的知識不適合我、太深奧，不去觸碰，那麼就是自己把自己給束縛住了，從而失去了很多的可能性。
反過來說，也只有感受得多了，才能夠知道，究竟什麼領域是自己所真正喜愛的。那麼孩子對事物有好奇心這件事情，是需要家長的保護和培養的，給孩子創造條件去好奇。
推薦一本書《爆笑科學漫畫》，是一本漫畫形式的科普書，從八大科學領域，物理、地理、人文、動物、昆蟲、植物、宇宙、人體來幫助孩子培養好奇心。
比如《保險箱裡的瓶子》，就是偵探故事和科普結合，通過揭秘一場「毒藥陰謀」，讓小朋友學會了不少化學知識。
卡拉和爸爸媽媽在海島上遇到了幾年不見的老鄰居。對方卻不認識他們。原來，他失去了記憶。奇怪的是海島上大部分四十歲以上的人的記憶都開始退化。
一個名叫賓的遊客查看了島民的日常生活，發現讓海島居民生病的罪魁禍首，竟然是吃飯用的鍋。
在大偵探賓的偵探社的幫助下，竟揪出了一家合成致幻劑的秘密工廠……
2、學會不分心
任教於史丹福大學商學院、著有《鉤癮效應》一書的行為心理學家尼爾·埃亞爾(Nir Eyal)指出：
21世紀最需要的重要技能就是「學會不分心」，而很多父母沒有把這個能力教給孩子。
其實這個問題不難發現，現在的孩子學習其實遠遠不到要拼智商的程度，而是在學習態度上就有了問題。
孩子拖拉、磨蹭、溜號這些看似微不足道的問題其實正是導致孩子學習效率低下的原因。
任何在領域上有所成就的人，只要仔細觀察，就會發現，其實他們做事情都非常專注。
或者是班級裡的學霸，在自習課的時候總是亂糟糟的，但是但凡有幾個「兩耳不聞窗外事」的很專注的人，一定是班級裡的「學霸」。
那麼想要孩子做事情不分心，也是需要時間去培養的，家長可以帶著孩子玩一些訓練專注力得小遊戲。
我給我孩子玩的就是由德國引進的《德國好奇狗專注力訓練》，是由德國好奇狗團隊精心打造的一套遊戲書。
通過數學、英語、圖像、思維等多種思維遊戲來訓練孩子的專注力。在獲得專注力的同時，也收穫了一些常識認知。
整套書7冊，從易到難，包含400道遊戲題，300幅精美圖片，還贈送200張貼紙，可以用貼紙作為獎勵。
因為團隊的領軍人物曾經是一名小學老師，所以對孩子的心理特徵把握的非常精準。
7冊遊戲書的畫風很同一，並且一隻好奇狗始終貫穿其中，很容易讓孩子產生延續感，像是一個夥伴一直陪著孩子。
3、成長性思維
史丹福大學著名心理學教授卡羅爾德韋克，曾寫過一本書叫《終身成長》，在這當中第一次提到了「成長性思維」，這本書也大受比爾蓋茨推崇。
面對失敗的時候，擁有固定型思維的孩子會想「我太差勁了」「我是個失敗者」；而擁有成長型思維的孩子則會想「我必須在課堂上加倍付出努力，我依然有半個學期的時間來提高我的成績」。
有些孩子，智商高、能力強，但是一遇到困難就否定自己，那麼這樣的孩子自然不會有什麼大的成就；
反倒是能夠在逆境當中也能汲取自己需要的能量，然後不斷進步，這樣的孩子即使最開始不是出眾的那一個，也會最後成為站在頂端的人。
我給兒子看的這套《歪歪兔全情商彩圖注音讀本》就很值得推薦，這套繪本分為了8個維度，其中一個就是逆商教育，也就是面對挫折的能力，還有情緒管理、社會交往、性格教育、行為習慣品格培養、財商教育和性教育。
採用注音版本有利於培養孩子自主閱讀能力，圖畫部分的色彩也很清新柔和，很適合孩子看。
同時每個主題後面都有「給父母的話」，可以讓父母們了解相應的兒童學知識，更好地解決育兒困惑。
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