前不久，第二屆教學大師獎、傑出教學獎和創新創業英才獎（簡稱「三大獎」）頒發典禮上，中國科學院院士、四川大學教授馮小明榮獲傑出教學獎。
「從國家自然科學獎到未來科學大獎，還有國家創新爭先獎章等大獎，我都得過。傑出教學獎應該說是非常新穎的。」馮小明認為，「三大獎」的頒發，把重視教學提到了新高度，教育教學工作得到了從民間資本到政府管理部門的大力支持。「三大獎」會鼓勵一大批人不但要把科學研究做好，還要把教學做好，而且不是單純的只為了教學而教學，要通過原創性的研究、創新性的研究，引領本科教學和創新人才的培養。
正是基於「智慧、勤奮、誠信、自信」和「堅定信念，敢於創新，實事求是，強化責任」為教育理念，馮小明始終堅守在教學一線、科研前沿，言傳身教、躬親示範，為國家培養出了一批勇於創新的優秀人才。
總結30餘年的教書歷程，「準確把握學生學習和接受知識過程的變化，從而找準怎麼傳授知識的方法」是馮小明總結出的一條「教學經」，「本科一二年級，學生加快了接受知識的速度，而且在接受知識過程中會逐漸形成融會貫通的能力，到了本科三四年級，學生不但是接受知識的過程，更是開始學習如何創造知識的階段。」
馮小明建議，高校老師在教書過程中，要把握學生在學習知識過程中質的變化，以利用這一質的變化引領創新人才的培養。也要換位思考，在教學過程中對學生多一些耐心，多聽聽學生對教學方式有什麼想法和意見，在知識傳授中，更要立德樹人。