摘要：
喜閱教師公益行動，第一次分享。
整個活動，1143位全國各地的老師參與了學習和分享，300多名老師進行了線上發言，原計劃90分鐘的講座，延長至170分鐘，發言文字總計4萬多字。交流結束之後，有200多名老師都寫出了學習心得。
沒有要求，沒有強迫，大家自行參加，自行發言，自行反思，為何大家如此的熱情，如此的積極呢，這源於什麼？
喜閱教師公益行動第一次分享活動觀察記錄
喜閱無限——成長無極限！小豬也飛翔！
作者：飛翔的小豬
10月18日，對於我們一線老師來講，本來是一個平常的再也不能平常的日子，但，「喜閱教師公益行動」第一次線上分享，卻讓這個日子變得非凡起來！
晚上七點鐘，已經有很多的喜閱夥伴搬著「小板凳」，找好了位置，迫不及待地等待課程的開始。心中湧滿了激動、興奮！
我又何嘗不是呢？！
我作為這次活動的主持人，也早已經按捺不住心中的激動，真想在群裡歡呼幾句：夥伴們大家好，夥伴們我們的相聚真高興啊……憑直覺告訴自己不能這樣魯莽。主持人，穩重好！
當然，心中又有幾絲不安。
今天的分享者是「童喜喜說寫課程」研發者童喜喜老師。
為喜喜老師的講座做主持，我似乎有些多此一舉啊，喜喜老師的講座也罷，交流也罷，用她用她的話說，那就是：「我的分享，向來都是聽得開心，講得如意，行雲流水，譁啦啦~」
那我幹啥？！
好吧，只要你「譁啦啦」，我這個主持人也就不怕了，只要猛鼓掌就可以了！哈哈！
七點二十八，我感覺我該出場了！雖然半個小時前就在一直在盯著電腦屏幕，但一直壓著自己的激動，告訴自己：等等，先不發言，先不發言！穩重！
我該出場了！出場！向夥伴們問好！計劃先貼一段對喜喜老師的介紹。我自認為有不少的老師剛剛加入我們的團隊，對喜喜老師還不是很熟悉，讓大家了解一下我們神奇的喜喜老師。這也是一個主持人應該做的。
但，但是我沒有想到，喜喜老師竟然神一般的出現了。親，您稍等，我把您介紹完了之後，您再「神出現」可以嗎？一分鐘就可以了！如果上天再給我一分鐘的時間……
來不及了，喜喜這個自帶光輝的人物，一出現就把所有的眼球吸引到她那裡了，問好聲此起彼伏，像滔滔江水連綿不斷！我也已經欲呼無聲了！
喜喜老師首先為喜閱夥伴們寫詩一首。喜喜老師本來是想錄好音送給大家的，由於嗓子一直咳嗽，才只是粘貼的文字。而文字的力量已經讓大家無比的感動了。
你的好，我知道
作者/童喜喜
是我站在舞臺中央嗎？
不！請看吧，仔細看看自己。
看一看，我從人群之中，
終於找到的你。
他們都說你平凡，普通，
似乎沒人看見，你身上的美好，
你深深藏著，甚至藏到你把自己的美好都已忘掉……
可是，你的好，我知道。
我知道風是怎樣吹進三尺講臺，拂幹你的汗水。
我知道你的笑容，曾經怎樣把孩子們照耀。
我知道，你為自己的每一次成長自豪，
也知道你為了祖國的每一點進步，由衷驕傲。
我知道，你的迷惘，無助，
知道生老病死，苦痛孤獨，一直綿延不絕把你撕咬。
我知道，越是需要你幫助的人，起初，越是會逃離甚至反對你。
我還知道，奮力進取時，一定有人說你追名逐利，
當你從不計較，又會被譏諷為人生沒有目標……
你的委屈，你的好，我都知道。
可我並不甘心只有我知道。
所以，我才守候在這裡，
在命運拐彎的路口，希望從此陪著你奔跑。
是的，所以我一度以為能幫助你，
為此我全力以赴。
我真的已經拼盡全力……
我這才發現，對不起，我的行動，無力得簡直可笑……
但是，敬愛的老師，我選擇的同路的人啊，
我還是要再一次告訴你：
你的好，有我知道。
我親愛的朋友，親愛的夥伴，親愛的你啊，
一生一世，我會在有生之年，一次又一次告訴你：
你的好，我知道！
你的好，就像清泉——所有的清泉，都曾突破泥土的圍剿！
你的好，就像烈火——只要是火焰，就註定了燃燒！
他人面前害羞的你啊，沉默的你，內向的你，
你的好，更像螢火，暗夜中悄悄綻放光芒，
卻又和光同塵，光而不耀。
其實，你的好，既然我能知道，人們都會知道。
我更清楚一件事：我和他人，都不重要！
根本在於：你的好，你自己有多好，你還能有多好，
——你，應該知道！
拋開自鳴得意的自滿，
應該把自得其樂的自足，忘情擁抱！
對照著昨天的自己，一天向前一點，又一點，
幸福不外求，翱翔在棋局之上，為自我挑戰而自豪！
就以自身的光芒，那微弱的光芒，擔負起茫茫黑夜吧，
哪怕孤獨一人，生命也應該美好，
何況你我如此相遇，就讓我們足夠親近，從而彼此照耀！
相信吧，請無限相信新的你——
你的獨立思考，正在把新的精神家園築造！
行動吧，親愛的夥伴，請你行動吧！
行動的光和熱，終將點燃明天的拂曉！
你的好，我知道，我們知道，世界更知道！
世界因為你，正是因為你，日復一日，增添美好！
我們的好，喜喜老師知道。喜喜老師知道我們這些一線老師的辛勞，知道一線老師的付出，知道一線老師的不容易。知道大家雖然委屈、雖然孤獨，但是依舊用自己的光把孩子照耀！
我的好，我應該知道。喜喜老師希望我們這些老師們「你的好，你自己有多好，你還能有多好」我們應該知道。認識到自己的好，讓自己也變得更美好！
默默讀著詩，我心澎湃，眼睛已經潮溼!
好多老師也已經向我一樣，讀著讀著，讀哭了自己！
我們的好，喜喜知道，我們的好，大家都知道，我們需要這樣的認同，我們需要的心靈歸屬。
這也難怪喜閱教師薛毅在10月19日凌晨3:24寫下了這樣回覆：
喜閱教師感想：《有你，真好》
真誠答謝童喜喜老師為喜閱老師而作的詩歌《你的好，我知道》
我站在人群中，
仔細地，我想看到我自己。
看一看，我迷茫的眼神
充滿困惑還有孤傲。
其實，我只是平凡、普通的教師，
也許你曾看見，我讀著文字深情的目光裡滿是微笑，
也許你也曾聽見我站在講臺上生氣咆哮，
我知道，我其實有那麼多的不好。
桂花沁香的風，拂過三尺講臺，拂去28個春秋。
風雨飄搖的落花，是否初心還在依然美好？
回首的眼眸，是否還再為曾經的選擇懊惱？
是的，我很無助，充滿孤獨和迷茫，
還有一把不算年輕的年紀，正綿延不絕地把我撕咬。
我想過逃離，或者湮滅於塵囂，
我又曾奮力追逐，那些閃光的榮耀，
但是比較起那份執著的情懷，我卻甘願統統丟掉。
從不在乎被人說吃不著葡萄嫌名利的酸
為了那些天真的笑容在書香裡更加爛漫
聽著紙頁深處花開的聲音，靜靜的，很美妙。
於是，我在這裡遇見了你，
為此我興奮不已。
年齡跨越了年齡的距離，
我發現，我是如此地願意向你靠近，與你歡笑.........
我很高興，我能選擇你作為領路的人啊，
我也很想告訴你，很想告訴你：
有你，真好！
我親愛的朋友，親愛的姐妹，親愛的你啊，
我站在47歲的光陰裡，也會站在有生之年裡，一次又一次告訴你：
你的故事，就像時光釀成的美酒，陶醉了我心靈的渴望！
你的文字，就像梵婀鈴上奏著的名曲輕靈美妙。
我曾隨波逐流的心啊，竟隨了你而去，
在喜閱的路上，快樂奔跑。
我暗暗慶幸，有你，真好，
但是我很清楚，要成為想要的自己，別人並不是最重要
腳下的路，我自己走，每個腳印，都充滿堅定的力量
——我，真的知道！
拋開曾經自以為是的孤芳自賞，
即使低到塵埃，我也很滿足地看見所有人的歡笑，
閉上紛亂的眼讓思想在文字裡自由彌散，
幸福的感覺就是這麼容易得到。
就讓我像山間那隻小小的螢火蟲吧，擔負起茫茫黑夜，
有你、有你們的歡聚，我的光芒就不再微小，
更不懼未來的風雨，我們還會遭遇多少。
我相信，無限相信一個新的我——
正在開始用新的精神築造我的美好，
捧起書，就像捧起我開始重新年輕的歲月，
並且滿懷信心捧起一個又一個未來的太陽。
所以，我想再次說：有你，真好！
因為你，喜閱的路上，喜閱的我，真的很自豪！
有你，真好！有喜喜老師，有喜閱教師，有我們這群同心同行的夥伴真好！
當大家還沉醉於喜喜詩歌美好時，喜喜老師開始了課程分享。
喜喜首先談到了說寫對老師的意義，她說：「不要抱怨！請你來吧，化作文章，把自己變成……文人騷客……」
是啊，我們的說寫，就是讓我們靜下來，發現我們自己的好啊，文人騷客一把啊！
喜喜老師接著根據老師們說寫狀況，分成了四類：最理想的是說得好又寫得好；最悲劇的是說不好又寫不好；最可憐的說得好卻寫不好；最疑惑的是寫得好卻說不好。喜喜老師然後分析每一種的問題，同時在每一種問題下面，給出解決的方法。
喜喜老師對於每一種問題的分析，既形象，又乾貨十足！
例如她講「說得好卻寫不好」的問題的時候，一個形象的比喻：日常說話就像打桌球，只是應對，沒有框架，一盤散沙。對於這個問題如何解決，她提供的方法既簡單又管用。
聽了她的方法，好多老師大呼：說得太貼切了，我就是這樣啊！我們需要這樣的訓練啊……
對於「說不好而寫得好」的老師，喜喜老師提供的辦法之中，有一種是：謹慎交付，自然呈現。喜喜老師講：「什麼叫謹慎交付？就是，不要沒事就想把自己的心掏給對方。因為，掏給對方，就是希望認同。寫得好而說不好的人，他們其實從本質來說，是特別希望自己表達出來的，能夠很好地得到大家的認同。這種期待，本身就是一種壓力。」
我有想哭的衝動……
這就是說的我啊！我知道我寫得並不好，但感覺自己寫得總比說得好。我的說，總是希望得到別人認同，大家能用崇拜的眼睛看我，才足矣！唉，這就是自己給自己壓力，反而制約了自己的說，讓自己的說更加糟糕！喜喜老師分析到我心裡去了！
此時，我坐在電腦前反而異常的平靜，我的心感覺像是大海，雖幾乎沒有波瀾，卻是那麼的深邃有力。文字也可以修心，我感覺很舒服，很平靜，很有力量！
此時，已經晚上十一點多了，很多老師還在群裡交流著，感嘆著，甚至是幸福著！「內心的吶喊，猶如江海波濤洶湧！心中永遠有那份堅守」！
凌晨0:14:30，羅榮老師說：「剛爬樓學習完，真的是感觸太深。此時此刻真的覺得自己很幸運，謝謝喜喜老師及管理員，你們辛苦啦！其實這幾個簡單的字並不能表達我的感激之情和激動之情，我默默努力學習才是感激你們的最佳方式。」
第二天一大早，6:08:18，從金花老師就開始了新一天的反思：「行動緣於愛的承諾，我們有幸被點燃，被智慧引領。感恩大愛智慧的喜喜老師！」
……
整個分享活動，1143位全國各地的老師參與了學習和分享，300多名老師進行了線上發言，原計劃90分鐘的講座，延長至170分鐘，發言文字總計4萬多字。交流結束之後，有200多名老師都寫出了學習心得。
是我們，為心中的那不滅的火焰，喜閱相聚，為尋求那個更好的自我，不斷提升！
這是一個無言的盛會，這是一個熱鬧的盛會，這更是一個心靈的盛會。
正如一位叫子恆的校長說：「慶幸，喜喜不是教育人，所以讓我們看到了另一種教育，一種最貼近天性的教育！慶幸，喜喜是教育人。所以讓我們這些教育人感受到另一種力量，一種最接近純粹的力量！」
喜閱同心，我到我們！
喜喜作為一位專業作家，從她獨特的視角出發，用她的情懷，用她的專業，用她的風趣，用她的高度，讓我們看到不一樣的教育，看到了不一樣的人生；喜喜作為一位年輕的教育專家，用她的研究，用她的實踐，用她的行動，讓我們一線教育人，獲得了不一樣的力量！
《嘭嘭嘭》系列（童喜喜著）
當當網、京東網等各大網絡書店及各地新華書店有售。
童喜喜兒童文學代表作:
已出版《嘭嘭嘭》《再見零》《玻璃間》《小小它》《影之翼》《織夢人》《我找我》7冊（中國少年兒童新聞出版總社）。
榮獲「中國十大品牌童書」稱號，獲冰心文學獎、全國優秀暢銷書獎、團中央「五個一」工程獎、國家「三個一百」原創優秀作品獎等數十獎項。
作為國家新聞出版廣電總局向全國青少年推薦百種優秀圖書，先後入選多種讀書大賽必讀書目。如2004年第一屆「親近母語讀寫大賽」必讀書目、第五屆滬、港、澳與新加坡四地中學生讀書徵文活動必讀書目等。
適合小學中年級至初中閱讀。
（本文來自：百度寶寶知道 童喜喜）
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世界很複雜，百度更懂你
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