現在的孩子真厲害，是天分還是後天的教育？

2020-09-12 卡迪貝恩

現在的孩子真厲害，一個小學二年級的小朋友已超老舅十萬八千裡了，是天分還是後天的教育？

相關焦點

  • 孩子智商主要取決於母親嗎？別太過迷信，天分不夠可以後天「湊」
    這樣的結果出乎小王的意料，難道「孩子智商主要取決於母親」的說法錯了？還是自己妻子的智商不高呢？別太過迷信「孩子智商主要取決於母親」，天分不足可以後天「湊」據科學家的綜合評估，遺傳對智力的影響約佔一半左右，剩下的一半由後天成長環境決定
  • 孩子學習，到底有沒有天分的差別？
    就咱所處的環境，成績好像成了衡量孩子優劣的唯一標準。基於此，跟大家探討以下幾個問題：1.每個孩子，在學習上是否存在天分差別？在提出這個問題之前，我所認識的很多家長已經能坦然面對這個問題了。這是讓我覺得很欣慰的地方。正視這個問題，是能準確選擇的第一步。作為一個數學老師，教過太多1對1的孩子，（我不會透漏孩子姓名，因為我也沒記住）。
  • 如何保護孩子的天分?這些常識家長要內化於心外化於行
    然而就這麼一個天資絕倫、聰明無比的孩子，因為父親不讓他進一步接受教育，深入學習發展，最終這個神童「泯然眾人」，淪落成為一個非常普通的人。這個故事告訴我們：成才一定不能單純依靠天賦和天資，必須注重後天的教育和學習，否則再好的天分都會逐漸消退。
  • 自閉症是先天還是後天 如何治療自閉症
    自閉症引起廣泛的關注，對於自閉症的認識其實並沒有那麼詳細，因為自閉症是先天還是後天的我們就沒有辦法確定，所以對待自閉症需要格外的用心，因為可能我們無意中的一個動作就會傷害到孩子。那麼自閉症怎麼治療呢?自閉症發病的影響因素很多，今年來尤其是兒童的發病率很大，其實主要的因素應該是家長不夠重視的原因，所以後天的環境也是不可避免的病因之一。
  • 只關注學業 無法發掘孩子的天分
    這個系統將線上遊戲選角色、破關等形式，設計成學習機率的遊戲，希望學生可以利用對遊戲的熱情來提供解出機率題目的動機，另外也透過競技模式，以提高學習的意願與熱情。許多不愛學習的孩子，加入PaGamO後，卻瘋狂解題，不想下線。
  • 為了孩子的教育，買老破小你怎麼看？
    這兩天看了一個視頻，一對夫妻為了孩子的教育，把婚房賣了，買了一個學區房給孩子讀書，面積小，房齡大，她自嘲全家搬進了一個老破小。有家長說，自己肯定不會這麼做，孩子在哪裡讀都一樣，只要有天分，而不會讀書的孩子送再好的學校也白搭，孩子健康快樂就好了；也有的說非常佩服這對夫妻，贊同的同時，自己是不會有這麼大勇氣的。 這幾年，讀書無用論的觀點漸漸少了，但是怎麼讀，怎麼投資孩子的教育問題，一直是很多家長津津樂道的。 有家長說，孩子有天分，在哪都一樣。天分重要嗎？重要！
  • 「多元智能之父」加德納：想要成功，天分+努力遠遠不夠
    01如今的家長，從孩子剛出生就開始焦慮，如何把孩子培養成一個成功的人？很多人都說，成功需要先天的天分，也需要後天的努力。可是作為家長的我們，怎樣才能知道自己的孩子有沒有天分？又應該讓孩子朝什麼方向努力？
  • 發掘孩子天分，需要給孩子自由的空間，傅首爾：鼓勵孩子「鬥嘴」
    一些寶爸寶媽為了激發孩子潛能，不讓孩子輸在「起跑線」上，便在孩子很小的時候就給孩子報各種各樣的興趣班；孩子在外面學習鋼琴、舞蹈、繪畫等各式各樣的課程，回到家中父母還要對孩子進行種種「束縛」教育，使孩子失去了自由的空間，但是父母是孩子的第一任老師，而這「第一任老師」應該給孩子充分自由的空間來激發孩子的潛能。
  • 如果你還是誇孩子，你真棒，真厲害，那你真的要改進了
    作為家長，肯定希望孩子有個美好的童年，給他們最好的衣食住行，也儘可能地給更多的愛護和寵愛。孩子的童年過程離不開家人的愛護和教育，更少不了家長的言傳身教的帶動，孩子成長中的行為處事，言談舉止都是從父母那學習和模仿的，要讓孩子會正確恰當地表達自我，展示自己的言行，家長的說話方式很關鍵，特別是如何誇讚孩子，更影響著孩子今後的成長之路。
  • 王東嶽：父母該怎麼教育孩子
    天才是指天分，即由基因組型導致的行為方式，在後天命運舞臺上得到充分的調動和展示。而凡人則是因先天能力和後天命運恰好有機組合的概率太低，大多數就成了凡人。問題在於你得發現這種能力，而且還能找到施展的舞臺，但這個概率極低，因此天才也極其稀少。那如何發現這種天賦能力？通過教育。
  • 天分
    不是說努力不重要，而是說沒有天分的努力有時真的是在積攢0。        有些領域需要較強的天分，有些則需要努力即可，我們最不缺努力的典範，今天只說說特別需要天分的範疇。名牌大學、藝術家和領導者。         這段時間是國際大學錄取揭榜的日子，茲要有孩子被哈耶普斯麻這樣級別的大學錄取，他（她）所在的學校、培訓機構勢必雞犬升天，當然了主要是升級了學費。
  • 現在還是「孩子」，將來可能是「惡魔」
    現在還是「孩子」，將來可能是「惡魔」「熊孩子」是近年來令人無比頭疼的群體，但凡有誰提起「熊孩子」三個字，大家都抱以一種躲都躲不及的態度。為什麼有的孩子能夠在既定的規則內平安長大，而有的孩子卻總是要幹些壞事讓家長擦屁股呢？孩子們的放縱，大概和家長疏於教育分不開吧。
  • 45年，跟蹤調查5000名天才孩子，用事實證明後天教育的重要性
    為了調查天才兒童究竟是先天的天賦還是後天的努力，約翰·霍普金斯大學和範德堡大學因受到美國教育部的支持，從這些天才少年的兒時起就記錄他們人生的成長軌跡，探究天才的成就到底是先天的重要還是後天的重要。也就是說，一個孩子是否聰明，和先天遺傳關係很大，在年齡很小的時候就可以評測出來，但他將來能否有所成就，很大程度上得靠後天培養。
  • 智商是靠「先天遺傳」還是「後天培養」？天才寶寶這樣養出來
    有的家長表示：「我上學的時候數理化學得一塌糊塗，孩子要是像我不完了嗎？」其實孩子的智商高不高，還真不能全靠遺傳。但卡爾威特卻一直沒有無視這個孩子，他堅信後天教育比先天遺傳更重要，他認為從一個人從出生到六歲都是轉變智商的關鍵時期。
  • 誰說學書法一定要有天分?
    不知從什麼時候開始，人們漸漸把寫書法當做需要天分才能做得到的事，這很奇怪。可以理解的原因大概是，我們都把用毛筆寫字等同於藝術，但如此大張旗鼓的結果是很多新兵還沒上戰場就陣亡。此言非虛，許多人只因覺得自己沒有「藝術天分」便放棄了學習書法。
  • 我家的孩子到底行不行，靠天生素質OR後天練得水平？答案很有趣
    今天的這個思考可能會很有新意，而且對家裡有聰明孩子的家長們可能有用。高個子不一定都能打好籃球，但是一個少年籃球教練選材的時候問的第一個問題肯定是這孩子身高多少。2.後天的努力作用現在我們不看所有人，專門關注那些取得了「一定的」成就的人——比如說拿到了一個博士學位——上述這個粗略的大理論在這個小區域內，就要進行微調了。這個微調就是後天努力的作用，在這群人之中，顯現出來了。
  • 疫情過後，高三的同學真的能靠天分考取高分嗎？還是努力有用
    天分，只是暫時領先努力並不是每一個孩子生下來就是一個天才，儘管是有，但不是每一個人。天資聰慧的孩子，上課聽老師講20分鐘，就已經把那些知識點全部弄懂了，還運用自如，考試時就連最難的那道題都手到擒來。上到初中以後，他的天分被充分的展現了出來。每次考試，無論是理科還是文科，他都能拿到全級第一，差的時候是第二。他每次都能被老師表揚，這讓很多同學都嘆而觀止畢竟這麼好的成績，不是每個人都能隨便獲得的。
  • 孩子學習先天註定，還是需要後天管教？
    你認為孩子學習好是天生的還是後天培養的？今天在渝北麓山別院走親戚，大家在飯桌上討論起來。認為孩子學習好是天生的的賓客，舉許多身邊例子證明，孩子學習主動性仿佛就是與生俱來的，屋裡沒父母，爺爺奶奶帶，成績一樣好。
  • 是不是沒有天分,數學就一定學不好?是的!
    教育碩士，旅居北美，曾經是學理科的女文青，現在是愛碼字的全職媽媽。公眾號：說說咱家娃（mykidsstory）因為我是數學專業背景的，就有很多人會問我這樣的問題：我的數學很差，很害怕孩子以後也數學不好，請問要做些什麼才能讓孩子把數學學好呢？說實話這個問題我已經思考了大半年了。
  • 「天分」、「流體智力」與「形式訓練」
    以上是這個孩子的「特殊」表現。 毫無疑問，小明有超常的空間知覺與記憶能力。這是小明的「天分」，可以想像，將來他學習「幾何」這門學科時，要比別的孩子省力的多。 知乎上有一問：人的智力是天生的嗎？我們看過上邊三個例子，一定會說：學生的學習成績還是靠「天分」的。例一中，B的天分就比A高；例二中的女友學習技能的天分就差；例三中的同學天分也較差。 天分如此重要，很多人最後轉「粉」遺傳決定論：「龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞」。