山東省濰坊市濰城區芙蓉小學
做好「三個引領」 營造良好工作氛圍
積極爭先的工作氛圍是一所學校不斷發展、提升辦學水平的必要條件。一旦這樣的氛圍形成，工作任務的完成就奠定了基礎，而且這種氛圍所產生的作用是無可限量的。因為在這種氛圍中，每個人都有不可估量、爭先奪魁的精神力量。它所產生的效果一定是充實而快樂，進而形成良好的學校文化。
山東省濰坊市濰城區芙蓉小學一直進行有效的探索，引領師生在踐行學校文化中提升生命價值，「讓學校變得有信仰有靈魂」。
幹部引領 「政治路線確定後，幹部就是決定的因素」。我們學校的幹部有著優良的道德品質、較強的學科教學能力，善於組織協調工作，有較好的群眾基礎，富有與分管工作相關的業務能力，有著較強的責任心與事業心。由於這些基本條件的存在，幹部的引領作用也就具備了前提條件。我們制定了學校中層以上幹部工作規範和考核辦法，激勵和保障幹部團隊始終保持具有較高的威望和感召力。學校的幹部做到了不利於工作的話不說、不利於工作的事不做；秉公辦事，審慎處理每一件具體事情，在保證公平的前提下，收到人人都能接受的效果；凡事力爭做到最好，達到精緻甚至極致的標準；凡是與全體教師統一考核或有可比性的工作，都是名列前茅；在思想道德品質方面令人信服，在工作能力和業務水平方面令人佩服；加強自我修養，發揮人格魅力重要影響，推動學校辦學水平一直處於高位發展。
榜樣引領 榜樣的力量是無窮的，學校多年堅持如一，及時發現和推薦先模人物，組織學習其先進事跡和經驗，領悟他們愛崗敬業、無私奉獻的精神。每年9月都要組織教師學習國家、省、市、區推出的教育界的先模人物。每年寒假過後上班的第一天，是全體教師觀看感動中國十大人物事跡的專門時間。平時，只要條件允許，學校就邀請先模人物親臨學校作報告。通過學習先模人物的事跡，使教師一次次經歷精神洗禮，堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀。緊緊圍繞「責任與愛心」「名利與奉獻」，反思如何在教育教學中創新性地做好本職工作，力爭最大限度地實現自己的人生價值，將愛心灑向每一個孩子。同時，注意挖掘和發現本校教師中的優秀人物與事跡，發揮身邊榜樣的示範帶動作用。例如：濰坊名師、濰州名師、濰城最美教師等，搭建交流學習平臺，讓他們把工作中的創新做法、敬業精神等分享給大家。做到心中有楷模、身邊有榜樣，讓先進的事跡相互傳頌學習，引發共鳴，共同勉勵，並體現在工作中。在學習先模的同時，學校每學期都開展「優秀教師」「優秀班主任評選」「最美教師」等評選，在教師節慶祝大會上進行隆重表彰，並製作宣傳版面在顯要位置展示，弘揚正能量，感染激勵每一位教師，不斷追求進步，攜手共同成長。
評價引領 在一個團隊中，每一位成員都能事事爭先，是保證這個團隊有持久工作活力與熱情的先決條件，而對工作的總結評價與反饋，則是這個先決條件能夠存在的關鍵。一直以來，我們對每一項工作一直堅持「部署—落實—總結評價—反饋」的機制。每個月末都要對當月工作進行梳理總結，並組織全體教職工召開專題會議進行總結反饋。由於工作的多樣與紛繁，全校的教職工大多都參與其中，這便有了人人都能有表現突出的機會，不管是誰，只要表現突出就會被認可，就會被表揚和讚賞。並且每個學期，都有一個累加的統計，累加的次數，在評先樹優時有一個適當的權重。對每一項工作的及時反饋與累加結果的運用，不斷激發著每一位教師在工作中「只要能爭先，絕不甘落後」的進取精神。
正是有了這「三個引領」，學校形成了相互協作、你追我趕、良性競爭的工作氛圍，調動起了教師積極性，促進了學校整體發展，使學校成為一所人民滿意的優質均衡學校，先後獲得國防教育特色校、全國安全教育示範校、全國教師科研先進單位、全國藝術教育特色單位、全國「語文主題學習」示範學校、全國傳統文化優秀學校等100餘項榮譽。未來，學校將繼續秉承優良文化傳統和深厚人文精神，銳意進取，開拓創新，為學生全面成長成才奠定堅實根基。
（張玉秀）
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