如果你的孩子正處於幼兒園時期，我有幾句話要叮囑你

《@所有人》演講者張釋文說：「城市越來越大，家長的焦慮已經從高考下沉到了小學、再到幼兒園，逐年下沉。」

這的確成了一種事實，包括我婆婆有時也會跟我不到三歲的女兒說，跟哥哥學寫字，被我拒絕了。

不是我不重視女兒的教學，而是她太小，根本沒必要那麼早開始學習認字、算數，不符合她的發展規律。

很多家長都認為越早讓孩子接觸學習，越能贏在起跑線上，於是，在孩子上幼兒園之初，就希望老師教孩子認字、算數等。

巴不得幼兒園「小學化」，這種做法無異於揠苗助長，得不償失。

幼兒園「小學化」是捨本逐末

我們經常能聽到新聞說，誰誰三歲認識3000多字，會背幾百首詩，惹得其他家長豔羨不已。

於是家長開始爭相模仿，探索別人家的秘訣，然後運用在自己孩子身上，強迫孩子認字、背誦。

結果適得其反，本來對學習有新鮮感的孩子，由於過早接觸，產生排斥，後面就很難學進。

當你違背孩子規律，讓他學習時，容易讓他走向對立面。

所以說，幼兒園「小學化」是捨本逐末，固然前一兩年孩子能學的比人家多，但之後厭學的情緒更容易滋長。

這就像揠苗助長的故事一樣，明明沒到時候，你偏要拔高，最後孩子倒在中途。

國家明確禁止幼兒園「小學化」，就是在告知家長，教育不要急功近利，慢慢來，在他該學習的年齡再逼他一把。

因此，家長儘管再焦慮，也要尊重規律。

過早讓孩子寫字、算數不一定有利

公立幼兒園和私立幼兒園很大的區別在於教學內容。

私立的可能很早就讓孩子學寫字、算數，公立的可能就是教非常簡單的，象徵性的算數。

這能說明公立幼兒園偷懶嗎？並不是，而是孩子在那個年紀不適合。

孩子7歲前邏輯思維發展緩慢，4-5歲才開始形成，認識字母還行，但若是學拼音很難掌握對應關係和規律。

更別說中國文字博大精深，還分音調，元音、輔音、舌音，單音節、多音節等。

寫字需要精細動作，手眼配合，對於幼兒園的孩子來說，這點很難，寫著寫著孩子就發火了，對文字排斥。

過早地認字也會限制孩子的想像力和創造力，腦袋成了儲存信息的容器。

3-6歲的孩子處於發展的前運算階段，主要以形象思維為主，只能憑藉表象進行思維。

而算術除了算簡單的1+1個位數相加外，其他的都是需要邏輯思維，對孩子來說很吃力；他們還不具備靠大腦來飛快運算的階段，強行灌入，恐怕會產生厭學心態。

所以，孩子學得晚不一定就落後，學得早也不一定就有利。

幼兒園最重要的是教習慣

有一次，一位記者採訪諾貝爾物理學獎得主，問他最重要的是在哪所大學學的？

老者說：最重要的不是在大學裡學到的，而是幼兒園裡。

「在幼兒園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；答應小朋友或別人的事要做到；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。」

道出了幼兒園的根本所在。

其實幼兒園的最主要功能就是培養孩子的好習慣，學習才是次之。

孩子的很多行為習慣，在家裡難以形成，只有放在幼兒園，在他與別人的相處過程中，在老師的教導下，他才會知道：

要學會分享，要有排隊意識，要有禮貌。

這些好的習慣在幼兒園更易養成，家庭裡很難做到。

所以，幼兒園最重要的是養成好的習慣，而不是提前學習知識。

3-6歲正是養成習慣的黃金期

3-6歲正好是養成好習慣的黃金期，也正是上幼兒園的階段，時間正好吻合。

所以，在孩子放學時，我們不應該關注他學了幾個字，會算幾個數，而是看他有沒有更禮貌，有沒有更開朗。

幼兒園學的知識可能會忘，但養成的習慣可能會影響終身，就像那位諾貝爾物理獎得主一樣。

幼兒園究竟要學哪些習慣呢？

1、學會生活

在家開始自己進食，看到爸媽忙會主動幫忙，自己刷牙洗臉，自己上廁所；老師不會慣著孩子，目的是培養他們生活的能力。

2、培養好性格

在與同伴相處中，學會了交朋友，幫助別人，更學會了發生矛盾時，如何化解矛盾，重歸於好。一改以前在家裡唯我獨尊的毛病，養成一個好習慣。

3、培養學習技能

這裡的學習不是指孩子讀書認字，而是老師通過寓教於樂，做手工，做遊戲等方式，讓孩子了解其他知識，提高孩子的動手能力，拓寬思維，為以後的學習打下基礎。

讓孩子贏在起跑線上，不是盲目地灌輸孩子知識，更不是提前搶跑。

孩子的學習之路很長，不要以犧牲孩子難得的快樂童年為代價，過早接觸學習。

幼兒園的時光是一輩子的記憶，不要打擾。

等到孩子能學習的階段，再蓄勢待發。