電子琴，在80年代起在我國少年兒童的特長學習中逐漸增多，並一度受到當時家長和孩子們的喜愛，隨著時代不斷發展變遷，當下學習電子琴的兒童和接受學習電子琴的家長比當年少了許多。但電子樂器的優勢，依然受到人們的喜愛。
所以在當下，會有很多家長在為孩子選擇學習樂器時，對於選擇學習電子琴還是學習鋼琴，二者的利弊取捨等，都是困擾一部分家長的問題，特別是當下流行起來的雙排鍵電子琴，更是受到很多家長的青睞，那麼」學鋼琴「好，還是學」電子琴「好呢？王校長今天和大家分享幾點看法：
1997年的時候，筆者有幸在瀋陽音樂學院音樂廳欣賞了日本電子琴演奏家」松本昌作「老師的音樂會，可以說音響效果宏偉大氣、音樂聽覺感觀非凡，松本老師技藝精湛，演出效果不亞於一個樂團的演奏音效。當時我被這種樂器深深打動---雙排鍵電子琴。
為什麼用這樣一個回憶開篇呢，因為當下特別是近三年左右，湧現出很多的雙排鍵電子琴學校，這和一些電視節目的綜藝推廣有一定關聯，另外，來自日本的某品牌音樂教室，一直運用的是雙排鍵電子琴上課，該品牌在國內受眾很廣，頗受家長和小朋友喜愛，也對電子琴的熱度產生了影響，綜上所述，在前些年已經走向弱勢的電子琴學習，近些年迅速走熱，所以帶來了本文的問題，學習鋼琴還是電子琴。
那麼我認為，想選擇學習鋼琴或是電子琴之前，我們要對兩種樂器有一個清晰的認識，進而明確自己的學習目標 ，才能做出正確和恰當的選擇。
首先，在演奏和演出形式上，雙排鍵電子琴屬於製作型樂器，在進行現場演奏前把背景音樂和聲部提前製作完成，留出演奏聲部的白，配合腳踏鍵盤的和聲伴奏或者低音，完成現場演出。可以說雙排鍵電子琴，就現場演出而言， 具備較強的預先性，可以充完成音色選擇、伴奏選擇等精細準備，錄製後在現場演出，缺少現場隨機性，這即是雙排鍵電子琴的魅力所在，也是它的局限所在，舉例來說，隨機即興的演奏指定命題樂曲，雙排鍵電子琴很難體現出同有準備的樂曲一樣豐富的演出效果，松本昌作老師的返場樂器，即是單調聲部的演奏，缺少了中場樂曲的宏偉壯觀。而鋼琴，相比較雙排鍵電子琴來說，缺少豐富性，但具備隨機性，不受限制。
接下來，從學習角度來說，在初期的學習中，鋼琴可以從3周歲半開始學習，相應的教材和教學法已經延續了百年以上，且學習資料和素材豐富，訓練方法和教學手段成熟精煉。雙排鍵電子琴或者電子琴，在演奏技法上，與鋼琴同步，有很多教材直接選用鋼琴的教學及訓練方法，但缺少相關的有針對性和流傳性的教材和教學方法，因為演奏技法以外的操作，在隨著電子技術的更新而不斷改變，難形成有典型的訓練教材。所以如果兒童初學，不管後期想要演奏鋼琴 還是演奏電子琴，都要從鋼琴入手，用通俗的話概括就是，學習鋼琴後，可以彈電子琴，但學習電子琴以後，就彈不動鋼琴了。
其次，從學習者本身來說，孩子們更願意學習電子琴，特別是在初期，說到這就不得不說國內風靡的日本某品牌音樂教室，重營銷輕教學，它的一套很完備的教學體系有很多的好處，對於啟發兒童音樂素養非常好，但是日本的國情與中國相差太多，我接過太多這樣的學生，結果都是樂感好、節奏感好和音高感知能力好，但是一上手，和傳統鋼琴學生比較，相差甚遠，不是一點半點，所以它教的不是彈琴，它教的是音樂，雙排鍵電子琴只是它課堂上的一個工具，而不是最終要學習演奏的樂器，這一點我想學習過該品牌課程的家長和學員都了解。所以要搞清楚，是學習彈奏樂器，還是通過樂器學習音樂 。
最後，從應用來說，鋼琴與電子琴相比較，差距也不小，鋼琴在音樂中的地位是絕對的C位，電子琴相比較應用面窄，與其他樂器和音樂載體互通性小，可以獨自絢麗。誇張點說，電子琴的娛樂性更強，鋼琴的音樂性更。
說了這麼多，筆者千言萬語彙成一句話，在初期的時候，想要學習，建議從鋼琴入手，待9、10歲左右，如果想要轉成雙排鍵電子琴，可以考慮。真正的雙排鍵電子琴演奏，不但需要技術，更需要理論、創新和音樂情商，10歲以前，很難具備這些。
今天的話題具備一些矛盾點，有些話題可能是爭論很久的焦點，歡迎各位音樂愛好者交流討論，個別觀點僅代表相對觀點，不代表絕對言論，華山論劍，百家齊鳴。也希望家長能夠為孩子選擇好合適的學習科目，收穫音樂的快樂！