「我的學校在半山腰，茅草房、泥濘小路、土牆……」47年前，胡孔明出生在一塊貧瘠的土地上，可眼中有光的老師，帶著他幼小的夢一起飛向了更廣闊的世界。28年前，夢想照進現實，中師畢業後，胡孔明被分配到四川省嶽池縣同興學校任教初中英語。心有不甘的他，又考上四川省南充市教育學院英語系，畢業後，他來到深圳開始了一場尋夢之旅。
「思維+英語」成學科教學突破口
1999年7月25日，胡孔明開啟深圳時間。他手中只有泛黃的中師學歷、不起眼的大專文憑，好在布吉鎮吉芬學校向他伸出了橄欖枝，每月900多元的工資，3個不同年級共20餘節英語課，卻讓他激動不已。以書本為師，向泰鬥取經，聽名師講道，他貪婪地吸收營養，全身心地投入工作，很快就贏得了學生們喜歡，自己也獲得了快速成長。
「此心安處是吾鄉。2007年5月，我終於考取正編，調入龍城街道愛聯小學。那一年我34歲，掀開了我教育生涯全新的一頁。」先後就職兩所學校，胡孔明發現非深戶籍流動兒童佔據了班級較大比例，來自五湖四海的他們，學習基礎和能力參差不齊，一種責任感油然而生，「來了就是深圳人，不僅我是，孩子們更是。」
在偶然接觸到思維導圖後，胡孔明突發奇想，開始嘗試以「思維訓練」打開英語學習的大門，製作思維導圖模板、鼓勵學生手繪思維導圖並展開語言實踐，經過多年實踐，他終於找到一條有效路徑。他的課例《A busy week》獲全國首屆新課程小學優秀課例三等獎，《運用思維導圖 放飛學生思維》由東北師範大學集結出版……胡孔明在教學設計、教學論文、教學課件、資源包課件、督導徵文等比賽中全面開花，共取得省級以上獎項5項、市級17項，其中一等獎10項；區級獎項17項，其中一等獎14項。
「一·三·五」計劃助年輕教師成才
「深圳是一個包容的城市，我逐漸發現身邊不少像我一樣的異鄉追夢人，身為教師，一樣沒有光鮮學歷、沒有耀眼光環，我開始思考如何幫助他們立足、紮根，因為對於在深求學的流動兒童而言，他們每一個人都是希望。」
胡孔明為青年教師定製了「一年入行，三年成熟，五年成材」的「一·三·五」戰略計劃，採取「打磨」「打造」「拋光」三步培養策略。市說課比賽一等獎、市教學技能大賽一等獎、市資源包一等獎、市錄像課一等獎、區教師基本功大賽一等獎……他先後輔導逾20名青年教師在各級各類教學比武中大放異彩，所帶領的愛聯小學英語科組更被評為市級優秀科組。
「一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。」胡孔明又先後加入龍崗區學科中心組、區司雅琳名師工作室，擔任區督導室兼職學科督學，執教10餘次區級示範課、開發了4門區級培訓課程、開展了區內外20餘場專題講座、參加了50餘次教學視導、教育督導，胡孔明凝心聚力影響和帶動區內外更多教師踏上教育圓夢之路。
融入式教育催化和諧「內生力」
2019年4月，胡孔明加入仙田外國語學校籌備組。「新的學校，新的徵程，建校之初，在校生仍主要以非深戶籍兒童為主。但是，他們喜歡深圳，將來也要立足深圳、紮根深圳和建設深圳。因此，作為學校的一名教學管理者，幫助這些流動兒童儘早融入深圳是當務之急。」課程無疑是不二法寶。「教育即生長」，在仙外吳校長指導下，胡孔明率領仙外同仁緊鑼密鼓建設生長教育課程體系：「仙之田基礎課程」「仙之苗拓展課程」「仙之花綜合課程」「仙之果評價課程」，探索模塊教學、指向核心素養，嘗試「月牙」走班，力爭實現9年融會貫通、學科縱橫相融。
今年六一，學校推出「別樣六一 花樣童年」學科融合教學活動，語文、數學、英語、美術上演了一幕幕精彩絕倫的跨學科融合大片……胡孔明很欣慰，「不負春光，向陽生長」，他做到了，老師們做到了，孩子們更做到了。（李麗）