閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
網課期間陪伴我們的除了老師、同學，還有書本裡的人物。班級計劃舉行以「書本內外青春成長」為主題的讀書會，請從下面的人物中選兩個人物形成有機聯繫，並以「我讀『××與××』」為副標題，寫一篇發言稿。
參選人物：莊子、諸葛亮、杜甫、李清照、魯迅、巴金、海明威、卡西莫多。
要求：結合讀書會主題，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
審題立意
【切題立意】
1.用良知擔起家國責任。（聯繫杜甫和巴金）
2.用內心的善良完成心靈的救贖。（聯繫卡西莫多和巴金）
3.要有心憂天下的高尚靈魂。（聯繫諸葛亮和杜甫）
4.不屈的靈魂，自由的追求。（聯繫莊子和海明威）
5.仰先哲精神之高山，行青年擔當之景行。（聯繫魯迅和杜甫）
……
【偏題立意】
1.精神自由，行之高蹈。（只結合莊子一人寫自由，不符合寫作要求）
2.捐軀赴國難，視死忽如歸。（偏向歌頌英雄，忽視了寫作任務要求）
3.新時代需要「硬漢」精神。（只結合海明威一人寫作，不符合寫作要求）
4.鞠躬盡瘁，心系知遇。（單獨寫諸葛亮，沒有體現人物之間的聯繫和讀書會主題）
……
與作文範文
大家好！
我今天發言的題目是「用良知擔起家國責任」。
在疫情肆虐的日子裡，我們不僅有老師、同學的陪伴，更有書籍的陪伴。在書海徜徉，我明白了很多道理。讀杜甫，我明白了他悲天憫人情懷的偉大；讀巴金，我明白了一個人在自己所生活的時代應有的良知和使命。如今我們更應用吾輩之肩膀擔起國家建設的重任，用我們的精神樹國人之魂魄。
「位卑未敢忘憂國」。
杜甫在優裕的生活中能「猛志逸四方」，在潦倒的困境中仍憂國憂民、心懷天下，試圖用自己的雙肩擔起國之重任。「生逢堯舜君，不忍便永訣」是他忠君的意志；「戎馬關山北，憑軒涕泗流」是他憂國的情懷；「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」是他博愛的心胸；「何時眼前突兀現此屋，吾廬獨破受凍死亦足」是他捨己為人的慈悲。身處涸轍卻能夠心憂天下，這是何等的胸懷！
如今我們生活的時代也不乏這樣的人：君不見馬旭腳穿15元的膠鞋，卻為家鄉學校捐出1000萬元；君不見地震時衣衫襤褸的老奶奶為災區捐贈；君不見疫情期間滿頭白髮的老大爺捐贈口罩；君不見張定宇院長拖著漸凍症的身軀和病魔作戰。常人如果能做到「富能安富，克己度人；貧能安貧，樂天無怨」就已經很了不起了，可他們即使自己身處困窘仍能憂國憂民、為國擔當，這不正是一種內心的良知嗎？
疫情其間，靜心思考，才發現自己雖不是精緻的利己主義者，卻少了一份家國情懷。
在艱難的處境中能心憂天下，在危難的時刻有人挺身而出，為重塑國民的靈魂而「隨想」。巴金在《小狗包弟》裡把自己放上手術臺，拷問自己的靈魂，直面自己曾經扭曲的人格，在那善良缺失、人性幾近泯滅的時代，他深刻地反思歷史。八年四十二萬字的巨著，這位八旬老人用拷問靈魂的方式，履行了知識分子應盡的歷史責任，用良知匡正了「文化大革命」帶來的精神荒蕪，讓每一個敢說真話的人看到了春的希望。
世界上沒有比說真話更困難的事了，巴金先生之前，魯迅先生做到了，他的《狂人日記》，寫出了封建社會「吃人」的本質；巴金先生之後，莫言也做到了，他在《蛙》中用匪夷所思的黑色幽默，讓人們去反思20世紀中國發展過程中的一些問題；如今李文亮也做到了，他第一個吹起了疫情的哨子。他們用良知喚起人類的甦醒，為人類的前行做出不可磨滅的貢獻。
疫情期間，我從他們身上汲取了成長的養分，知道了青春的自己要成為什麼樣的人。
同學們，我們腳下的土地就是我們的祖國。你陽光，中國便光明。我們雖不能如英雄一樣去做出驚天動地的大事，但我們可以在家多聽網課，努力學習，做一個志存高遠的人，讓我們成為這個國家最好看的風景，也讓世界因我們而更喜歡中國。
我的分享完畢。
謝謝大家。
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