名師談名著閱讀：親子閱讀具重要意義 高凱 攝
中新網北京12月15日電 (記者 高凱)「名著經過歷史、文化、種族的考驗，流傳至今，但是十三四歲的孩子不一定看到這點，尤其是成年人咀嚼起來內涵豐富的名著，對於閱歷淺的孩子讀來說，讀起來有困難，這種時候，親子共讀名著的意義就顯現出來了。」談及青少年在成長中的名著閱讀，北京八中高級語文教師翁莉表示。
由作家出版社舉辦的「名師支招：陪孩子讀懂名著的多種色彩」沙龍活動日前在北京舉辦。「閱讀名著之後，回想時會有種模糊的感覺，我們和名著之間有一層窗戶紙，看得見，摸不著。」作家出版社副總編輯王松談到閱讀名著的問題，他表示，「正如莎士比亞說的，『一千個讀者就有一千個哈姆雷特』，閱讀是多彩的，如何領略閱讀中的多彩，僅靠自己閱讀或者家長帶著孩子去閱讀是不夠的，更需要老師來指導大家閱讀，獲得名著中的精髓。」
名師談名著閱讀：親子閱讀具重要意義 高凱 攝
北京八中高級語文教師翁莉認為，親子共讀首先是學業的需要，「名著經過歷史、文化、種族的考驗，流傳至今，讓我們看到了作品的閃光點，但是十三四歲的孩子不一定看到這點，尤其是成年人咀嚼起來內涵豐富的名著，比如《四世同堂》，對於閱歷淺的孩子讀來說，讀起來有困難。陪孩子讀名著也有利於親子關係的建設，為了完成學校的任務，孩子遇到的困難，家長能夠及時出手，與孩子一起體會讀書的難處，寫讀書報告的難度，一起理解人物，把成年人的閱歷注入到孩子身上，幫孩子解決了解情節，主人公的心理，親子共讀的效果是非常好的。」
北京中學高級語文教師房樹洪對文學名著的意義進行了闡釋，名著是跨越時間、跨越地域、跨越人群的作品。讀名著非常有用的，我們不能延長生命的長度，但可以拓展生命的寬度、高度和廣度，書是一個很好的媒介，可以讓生命無限地放大。讀書要交流，是親子共讀很重要的體現，孩子讀名著必須要有家長、老師的陪伴，才能真正落到實處，這也是親子共讀意義。
遇到不愛讀的、晦澀難懂的名著該怎麼辦？北京八中高級語文教師劉嘉揚解答了讀者提出的問題，「我們把必須做的事，變成願意做的事，閱讀是一件很愉快的事情，是一種精神的享受，能為我們的成長帶來收穫。一定要讓閱讀成為一種習慣，每天都要讀一讀，時間不一定很長，哪怕15分鐘就行。不太好懂的書，先查閱相關資料，帶著自己已有的認知去讀。」
北京八中語文教師馬楠經典根據《高老頭》這部經典名著的具體內容，闡釋了對於讀者的閱讀價值。「《高老頭》作為巴爾扎克的《人間喜劇》當中的一部，來自19世紀，法國巴黎，距離我們太過遙遠，對於21世紀的我們，有什麼閱讀價值？引導讀者思考什麼是良性的父母之愛，良好的親子關係。《高老頭》這部作品能引導我們思考，在物質高度發達的社會，什麼才是我們人生的終極追求。」
當日沙龍期間發布了作家出版社以「親子共讀」為理念推出的「中學生名師導讀文庫」，文庫邀請北京八中、人大附中、北京中學等名校名師為家長和同學們提供名著親子共讀的具體操作方法。(完)